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佳木斯大学语言治疗学
一毛石条形基础,中心线长30米,宽8米,基底宽1.2米,槽深1.5米,二类土,人工挖土土方应为()立方米。
·230.66
·290.70
·222.30
·256.50
框架涵身应先浇筑底板,当底板混凝土强度达到设计强度()后,再施工中、边墙及顶板混凝土。分次浇筑时,边墙的施工缝不应设在同一水平面上。
·50%
·60%
·70%
·80%
建设工程总造价最终不会形成下列哪项资产( )
·固定资产
·流动资产
·无形资产
·递延资产
流入系统的资金称为现金流入,流出系统的资金称为现金流出,( )之差称为该系统的净现金流量。
·现金流入与现金流出
·现金流出与现金流入
·现金流量与现金流动
·现金流动与现金流量
全身反应法主要是根据大脑两半球的不同的功能,右脑主要是 ,左脑主要是 ,强调要在形象思维的基础上进行抽象思维的发展。 ( )
·形象思维,逻辑思维
·逻辑思维,形象思维
·抽象思维,形象思维
·集中性思维和发散性思维
一节英语课的教学目标之一是“能够认读panda,monkey, rabbit…”,教师先朗读单词,然后模仿该动物代表性动作或叫声,帮助学生认识该单词。这位教师采用的呈现方法是 。
·语言释义
·讲授
·示范演示
·讲解
教学评价是以______为依据,按照一定的标准,运用科学可行的方法,对教学要素、教学活动和教学结果进行测量,并给予价值评判的过程。( )
·教学过程
·教学目标
·教学结果
·教学方法
统计学分析法是教师通过对教学对象调查获取的有关各种数据及资料进行数理统计和分析,形成 的结论的分析方法。( )
·定性
·定向
·定量
·定位
教师进行学情分析要注意以下两点:一是避免学情分析泛化、形式化,二是避免 教学内容。( )
·脱离
·照搬
·违背
·忽略
以下哪种媒体形式是以传递视觉信号为主的传统媒体 ( )
·实物
·卡片
·录像带
·模型
小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此,老师在组织这些活动时必须做到________。 ( )
·帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料
·不使活动与所学的英语材料脱节
·设计好活动的各个步骤
·以活跃气氛为主,学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料
《义务教育英语课程标准(2011年版)》对义务教育英语课程性质做出了明确规定:义务教育英语课程具有 。( )
·工具性和人文性双重性质
·工具性
·人文性
·应用性
听、说、读、写四项语言技能中, 是语言的输入形式, 是语言的输出形式。 ( )
·听和说 读和写
·听和读 说和写
·读和写 听和说
·说和读 听和写
在默读教学方面,教师强调学生做到“三不三到”。其中“三不”不包含以下 。 ( )
·不出声
·不动唇
·不指划
·不跳读
氢原子的2s和2p轨道能量相同。 ( )
·正确
·错误
·230.66
·290.70
·222.30
·256.50
框架涵身应先浇筑底板,当底板混凝土强度达到设计强度()后,再施工中、边墙及顶板混凝土。分次浇筑时,边墙的施工缝不应设在同一水平面上。
·50%
·60%
·70%
·80%
建设工程总造价最终不会形成下列哪项资产( )
·固定资产
·流动资产
·无形资产
·递延资产
流入系统的资金称为现金流入,流出系统的资金称为现金流出,( )之差称为该系统的净现金流量。
·现金流入与现金流出
·现金流出与现金流入
·现金流量与现金流动
·现金流动与现金流量
全身反应法主要是根据大脑两半球的不同的功能,右脑主要是 ,左脑主要是 ,强调要在形象思维的基础上进行抽象思维的发展。 ( )
·形象思维,逻辑思维
·逻辑思维,形象思维
·抽象思维,形象思维
·集中性思维和发散性思维
一节英语课的教学目标之一是“能够认读panda,monkey, rabbit…”,教师先朗读单词,然后模仿该动物代表性动作或叫声,帮助学生认识该单词。这位教师采用的呈现方法是 。
·语言释义
·讲授
·示范演示
·讲解
教学评价是以______为依据,按照一定的标准,运用科学可行的方法,对教学要素、教学活动和教学结果进行测量,并给予价值评判的过程。( )
·教学过程
·教学目标
·教学结果
·教学方法
统计学分析法是教师通过对教学对象调查获取的有关各种数据及资料进行数理统计和分析,形成 的结论的分析方法。( )
·定性
·定向
·定量
·定位
教师进行学情分析要注意以下两点:一是避免学情分析泛化、形式化,二是避免 教学内容。( )
·脱离
·照搬
·违背
·忽略
以下哪种媒体形式是以传递视觉信号为主的传统媒体 ( )
·实物
·卡片
·录像带
·模型
小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此,老师在组织这些活动时必须做到________。 ( )
·帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料
·不使活动与所学的英语材料脱节
·设计好活动的各个步骤
·以活跃气氛为主,学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料
《义务教育英语课程标准(2011年版)》对义务教育英语课程性质做出了明确规定:义务教育英语课程具有 。( )
·工具性和人文性双重性质
·工具性
·人文性
·应用性
听、说、读、写四项语言技能中, 是语言的输入形式, 是语言的输出形式。 ( )
·听和说 读和写
·听和读 说和写
·读和写 听和说
·说和读 听和写
在默读教学方面,教师强调学生做到“三不三到”。其中“三不”不包含以下 。 ( )
·不出声
·不动唇
·不指划
·不跳读
氢原子的2s和2p轨道能量相同。 ( )
·正确
·错误