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It seems that wearing less formal clothing to school and work is becoming a(n)( ).
·goal
· trend
·campaign
·occurrence
He is by no means a[n]( ) man. Othe contrary, he always departs from customs.
· intelligent
· disgraceful
· traditional
· sophisticated
We have to be very patient with this experiment. It will take time for some effects to（ ） clearly.
·clear up
·build up
·break up
·show up
想象萌芽的表现和特点包括( )
·是记忆表象在新情景下的简单复活
·简单的相似联想
·没有情节的组合
学前儿童心理学研究对象的年龄段是（）
·0—6、7岁
·3—6、7岁
·0—１2岁
·0—18岁
视触协调出现的主要标志是（）
·能伸手抓到东西
·看到喜欢的东西时会手舞足蹈
·一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里
·不断地把成人放在他手上的物体扔到地上
儿童记忆策略发展的转变期，约出现在（）
·2—3岁
·4—5岁
·5—7岁
·7—8岁
幼儿时常会提出一些不平常的问题，具体表现的是（）
·再造想象
·创造想象
·无意想象
·有意想象
幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于（）
·再造想像
·有意想像
·无意想像
·幻想
下列说法正确的是（）
·学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知
·学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平
·幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化
·学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知
在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（）
·直接判断
·间接判断
·形式判断
·客观判断
在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（）
·基本不变
·越来越大
·越来越小
·始终很小
我国的一项研究表明：儿童词汇量增长的活跃期是（）
·3—4岁
·4—5岁
·5—6岁
·6—7岁
与儿童最初出现的情绪反应相关的是（）
·生理需要
·社会性需要
·社会性适应
·脑成熟
儿童动作发展的规律有（）
·从局部到整体的规律
·尾首规律
·远近规律
·大小规律
·goal
· trend
·campaign
·occurrence
He is by no means a[n]( ) man. Othe contrary, he always departs from customs.
· intelligent
· disgraceful
· traditional
· sophisticated
We have to be very patient with this experiment. It will take time for some effects to（ ） clearly.
·clear up
·build up
·break up
·show up
想象萌芽的表现和特点包括( )
·是记忆表象在新情景下的简单复活
·简单的相似联想
·没有情节的组合
学前儿童心理学研究对象的年龄段是（）
·0—6、7岁
·3—6、7岁
·0—１2岁
·0—18岁
视触协调出现的主要标志是（）
·能伸手抓到东西
·看到喜欢的东西时会手舞足蹈
·一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里
·不断地把成人放在他手上的物体扔到地上
儿童记忆策略发展的转变期，约出现在（）
·2—3岁
·4—5岁
·5—7岁
·7—8岁
幼儿时常会提出一些不平常的问题，具体表现的是（）
·再造想象
·创造想象
·无意想象
·有意想象
幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于（）
·再造想像
·有意想像
·无意想像
·幻想
下列说法正确的是（）
·学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知
·学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平
·幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化
·学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知
在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（）
·直接判断
·间接判断
·形式判断
·客观判断
在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（）
·基本不变
·越来越大
·越来越小
·始终很小
我国的一项研究表明：儿童词汇量增长的活跃期是（）
·3—4岁
·4—5岁
·5—6岁
·6—7岁
与儿童最初出现的情绪反应相关的是（）
·生理需要
·社会性需要
·社会性适应
·脑成熟
儿童动作发展的规律有（）
·从局部到整体的规律
·尾首规律
·远近规律
·大小规律