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佳木斯大学语言治疗学
教师要想在课堂教学中运用自如地举例，关键在 【 】
·勇于进取
·通俗易懂
·平时的积累和收集
·乐于改革
以下有关课堂教学导入艺术特征认识错误的是【 】
·导入要有趣味，才能引起学生的兴趣
·导入内容要跟课堂主题相关
·课堂导入要与课程标准的要求一致
·课堂导入很重要，所以时间不能有限制
美国教育家哈曼说：“哪些不设法勾起学生 的教学正如同打折一块冰冷的生铁”【 】
·求知欲
·健全个性
·心智起源
·和谐关系
毛泽东说过的“教师说话要通俗化，要明确，要有趣味，以姿势助说话。”是指教学特殊境界中“形象性”的（）
·教学语言
·教学手段
·体态语言
·教学特效
以下有关课堂教学结课艺术功能认识错误的是（）
·综合概括
·条理化、系统化
·提纲携领，结课万能
·巩固强化
教师在课堂教学中，列举一个或多个实例来证实某个观点的正确性或方法论意义，使学生对这一观点懂信用的一种教学方法。（）
·导入式举例
·论证式举例
·解释式举例
·比喻式举例
针对教学语言的认识正确的有（）
·教师课堂教学的工作语言
·它的根据是教学目标
·不需要照顾具体的教学对象
·可以随意拖堂
“在课堂教学中，教学实际流程与原计划不符，教师可以灵活机动地调整原计划的课堂教学结构。”指的是教学应变方法中的（）
·表情动作启发
·随机调整法
·顺水推舟法
·将错就错法
前苏联的调查研究表明：45分钟的课当中，学生的认知积极性呈现的事一个波形。以下认识错误的是（）
·最初的3-5分钟注意力不稳定；
·其后的30分钟是一般学生注意力最积极的时期；
·全体学生注意力时间一般都能超过45分钟；
·下课前7-10分钟，注意力开始下降
“不愤不启，不悱不发”是谁最先提出来的（）
·孟子
·苏格拉底
·孔子
·第斯多惠
以下符合“串珠成线，结线成网，套环成链”课堂教学板书的原理是（）。
·参与过程原理
·直观教学原理
·注重结构原理
·双边活动原理
教师在使用课堂教学幽默语言时，需准确地使用概念，恰如其分地遣词造句，有逻辑地“传到授业解惑”。是因为对幽默性语言艺术的基本要求中的（）
·教育性
·美感性
·启迪性
·科学性
现代教育教学的组织形式和时空运行方式是()
·课外活动
·社会实践
·自学自习
·课堂教学
硬盘的容量与哪些参数无关()
·磁头数
·磁道数
·扇区数
·盘片厚度
目前流行的显卡的接口类型是( )
·PCI
·PCI-E×1
·PCI-E×16
·ISA
·勇于进取
·通俗易懂
·平时的积累和收集
·乐于改革
以下有关课堂教学导入艺术特征认识错误的是【 】
·导入要有趣味，才能引起学生的兴趣
·导入内容要跟课堂主题相关
·课堂导入要与课程标准的要求一致
·课堂导入很重要，所以时间不能有限制
美国教育家哈曼说：“哪些不设法勾起学生 的教学正如同打折一块冰冷的生铁”【 】
·求知欲
·健全个性
·心智起源
·和谐关系
毛泽东说过的“教师说话要通俗化，要明确，要有趣味，以姿势助说话。”是指教学特殊境界中“形象性”的（）
·教学语言
·教学手段
·体态语言
·教学特效
以下有关课堂教学结课艺术功能认识错误的是（）
·综合概括
·条理化、系统化
·提纲携领，结课万能
·巩固强化
教师在课堂教学中，列举一个或多个实例来证实某个观点的正确性或方法论意义，使学生对这一观点懂信用的一种教学方法。（）
·导入式举例
·论证式举例
·解释式举例
·比喻式举例
针对教学语言的认识正确的有（）
·教师课堂教学的工作语言
·它的根据是教学目标
·不需要照顾具体的教学对象
·可以随意拖堂
“在课堂教学中，教学实际流程与原计划不符，教师可以灵活机动地调整原计划的课堂教学结构。”指的是教学应变方法中的（）
·表情动作启发
·随机调整法
·顺水推舟法
·将错就错法
前苏联的调查研究表明：45分钟的课当中，学生的认知积极性呈现的事一个波形。以下认识错误的是（）
·最初的3-5分钟注意力不稳定；
·其后的30分钟是一般学生注意力最积极的时期；
·全体学生注意力时间一般都能超过45分钟；
·下课前7-10分钟，注意力开始下降
“不愤不启，不悱不发”是谁最先提出来的（）
·孟子
·苏格拉底
·孔子
·第斯多惠
以下符合“串珠成线，结线成网，套环成链”课堂教学板书的原理是（）。
·参与过程原理
·直观教学原理
·注重结构原理
·双边活动原理
教师在使用课堂教学幽默语言时，需准确地使用概念，恰如其分地遣词造句，有逻辑地“传到授业解惑”。是因为对幽默性语言艺术的基本要求中的（）
·教育性
·美感性
·启迪性
·科学性
现代教育教学的组织形式和时空运行方式是()
·课外活动
·社会实践
·自学自习
·课堂教学
硬盘的容量与哪些参数无关()
·磁头数
·磁道数
·扇区数
·盘片厚度
目前流行的显卡的接口类型是( )
·PCI
·PCI-E×1
·PCI-E×16
·ISA