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佳木斯大学语言治疗学
下列个人所得在计算应纳税所得额时,采用定额与定率相结合办法扣除费用的是( )
·个体工商户的生产、经营所得
·劳务报酬所得
·工资薪金所得
·偶然所得
我国现行个人所得税法规定工资、薪金所得的费用扣除标准为每人每月( )
·800 元
·1600 元
·3500元
·5000 元
教师要想在课堂教学中运用自如地举例，关键在【 】
·勇于进取
·乐于改革
·平时的积累和收集
·通俗易懂
教师可以通过以下哪些方式与学生建立良好的关系( )
·保持传统
·了解他们的兴趣
·跟上时代不落伍
·参与课外活动
教师在课堂上讲到重点时，往往稍作停顿，平瞪双眼，目光扫视全班，体现了面部表情的【 】。
·鲜明性
·示意性
·形象性
·启发性
以下符合课堂教学中归纳总结式结课的论述的有【 】
·教师可以用简单明了、准确精练的语言和图标辅助教学
·教师要对整个课的内容进行概括总结，归纳知识的结构和主线，强化终点，明确关键；
·该方式要使学生对所学知识的认识形成条理，以突出主题、升华认识
·归纳总结式课堂教学可以根据自己的教学计划安排，留出大段空白时间，让学生“自主、合作、探究”学习
第一节课前,教师需要了解什么( )
·可能出现的行为问题
·学习需要
·生理需要
·记住学生的名字
教师在教室中常常希望营造一个由自己做主的氛围,可以怎么做( )
·在教室外面等学生
·在学生进教室前给他们讲要求
·改变教室布局
·允许学生进教室时,用积极的态度欢迎他们
·在教室里摆放关于教师自己的很有震撼力的张贴画或者陈列品
问题性教学是启发思维的有效手段，在于其特点【 】
·问题性教学注意创设问题情境，激活学生的思维兴趣
·问题性教学讲究“布白”艺术，追求启发思维的实效
·问题性教学是最佳的教学方式，全面有力度
·问题性教学是最差的教学方式，耗时没绩效
教师必须掌握课堂教学启发思维的“点金术”有【 】
·适时合度
·因人循序
·反馈强化
·中心开花
培养学生热爱思维劳动这种“智慧的体操”的意义包括【 】。
·让学生直接体验到课堂思维劳动本身的乐趣
·有利于教师寻找“一言堂”的权威存在感
·有利于学生分享教师的劳动喜悦
·让学生切实成为课堂思维活动的真正主人
课堂教学节奏的基本要求有【 】
·要能体现明确的教学意图
·要能体现清晰的教学思路
·要能体现精深的教学见底
·要做到教学内容与教学形式相结合
课堂教学节奏中的动静相生要求，在小学低年级，针对学生的年龄、特点，上课可以加些【 】等活动，来调节学生大脑，减少疲劳，使学生在紧张而愉快的课堂气氛中，学到更多的科学文化知识与技能。
·课中操
·课中餐
·唱歌
·游戏
启发思维应成为课堂教学启发艺术的主旋律的重点有【 】
·要教会学生思维
·教师在启发思维时，要注意培养学生良好的思维品质
·教师要通过启发思维，达到发展学生思维能力的目的
·要教会学生一切智慧和知识
教师课堂讲课要注意节奏的原因有【 】
·教学内容的重点、难点
·教学必须整体性处理
·教学过程的配置
·学生听课心理中的兴奋点
·个体工商户的生产、经营所得
·劳务报酬所得
·工资薪金所得
·偶然所得
我国现行个人所得税法规定工资、薪金所得的费用扣除标准为每人每月( )
·800 元
·1600 元
·3500元
·5000 元
教师要想在课堂教学中运用自如地举例，关键在【 】
·勇于进取
·乐于改革
·平时的积累和收集
·通俗易懂
教师可以通过以下哪些方式与学生建立良好的关系( )
·保持传统
·了解他们的兴趣
·跟上时代不落伍
·参与课外活动
教师在课堂上讲到重点时，往往稍作停顿，平瞪双眼，目光扫视全班，体现了面部表情的【 】。
·鲜明性
·示意性
·形象性
·启发性
以下符合课堂教学中归纳总结式结课的论述的有【 】
·教师可以用简单明了、准确精练的语言和图标辅助教学
·教师要对整个课的内容进行概括总结，归纳知识的结构和主线，强化终点，明确关键；
·该方式要使学生对所学知识的认识形成条理，以突出主题、升华认识
·归纳总结式课堂教学可以根据自己的教学计划安排，留出大段空白时间，让学生“自主、合作、探究”学习
第一节课前,教师需要了解什么( )
·可能出现的行为问题
·学习需要
·生理需要
·记住学生的名字
教师在教室中常常希望营造一个由自己做主的氛围,可以怎么做( )
·在教室外面等学生
·在学生进教室前给他们讲要求
·改变教室布局
·允许学生进教室时,用积极的态度欢迎他们
·在教室里摆放关于教师自己的很有震撼力的张贴画或者陈列品
问题性教学是启发思维的有效手段，在于其特点【 】
·问题性教学注意创设问题情境，激活学生的思维兴趣
·问题性教学讲究“布白”艺术，追求启发思维的实效
·问题性教学是最佳的教学方式，全面有力度
·问题性教学是最差的教学方式，耗时没绩效
教师必须掌握课堂教学启发思维的“点金术”有【 】
·适时合度
·因人循序
·反馈强化
·中心开花
培养学生热爱思维劳动这种“智慧的体操”的意义包括【 】。
·让学生直接体验到课堂思维劳动本身的乐趣
·有利于教师寻找“一言堂”的权威存在感
·有利于学生分享教师的劳动喜悦
·让学生切实成为课堂思维活动的真正主人
课堂教学节奏的基本要求有【 】
·要能体现明确的教学意图
·要能体现清晰的教学思路
·要能体现精深的教学见底
·要做到教学内容与教学形式相结合
课堂教学节奏中的动静相生要求，在小学低年级，针对学生的年龄、特点，上课可以加些【 】等活动，来调节学生大脑，减少疲劳，使学生在紧张而愉快的课堂气氛中，学到更多的科学文化知识与技能。
·课中操
·课中餐
·唱歌
·游戏
启发思维应成为课堂教学启发艺术的主旋律的重点有【 】
·要教会学生思维
·教师在启发思维时，要注意培养学生良好的思维品质
·教师要通过启发思维，达到发展学生思维能力的目的
·要教会学生一切智慧和知识
教师课堂讲课要注意节奏的原因有【 】
·教学内容的重点、难点
·教学必须整体性处理
·教学过程的配置
·学生听课心理中的兴奋点