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佳木斯大学语言治疗学
下列哪个量表可评估患者的ADL能力〔〕
·FIM量表
·B MMSE
·C Rivermead
·D Fugly-Meyer
·E Brunnstorm
VO2max是指
·A 氧吸收率
·B 每分通气量
·C 最大吸氧量
·D 二氧化碳排出量
·E 峰值吸氧量
肺活量,下列描述正确的是
·尽力吸气后缓慢而完全呼出的最大容量
·B尽力吸气后尽力而完全呼出的最大容量
·缓慢吸气后力而完全呼出的最大容量
·缓慢吸气后缓慢而完全呼出的最大容量
·尽力吸气后第一秒尽力呼出的最大容量
有关直腿抬高与加强试验的描述不正确的是 < >
·A 检查时应作两侧对比
·B 检查患者应取仰卧位
·C 该实验对腰椎间盘突出症有诊断价值
·D 腘绳肌紧张时并不影响该实验的完成
·E 该实验阳性提示单纯性坐骨神经痛
肱二头肌反射正常而肱三头肌反射减弱或消失提示病变部位位于
·C3
·C5
·C5-C6
·C6
·Ec7
患者,女,57岁,表现为饮水呛咳、吞咽困难、构音障碍、MRI示脑干多发性梗死,该患者进行吞咽训练应采用
·A 半流食物
·B 糊状食物
·C 固体食物
·D 流质食物
·E 流质和固体同时进食
利用病理运动模式引起运动反应
·A Bobath法
·B Brunnstrom法
·C PNF法
·D ROOD法
·E MRF法
( ),邓小平在南方谈话中对社会主义本质作了总结性概括:“社会主义本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”
·1992年
·1997年
·2002年
·2012年
从分与合的视角中可以把课程划分为( )。
·显性课程与隐性课程
·知识课程与活动课程
·学科课程与经验课程
·分科课程与综合课程
目前幼儿园课程目标的体系概括起来主要有两种( )。
·以社会需求为指导的目标体系
·以儿童兴趣、经验为指导的目标体系
·以学习内容领域为结构框架的目标体系
·以儿童发展领域为结构框架的目标体系
把课程实施的过程看成是课程计划与班级或学校实践情景在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。反映了课程实施的( )。
·忠实取向
·创生取向
·相互适应取向
·学生中心取向
张雪门先生在南京创办了鼓楼幼儿园,提出了“五指活动课程”。( )
·正确
·错误
一般情况下,在幼儿园游戏活动中建议教师采用真实发言人的方式进行指导介入。( )
·正确
·错误
幼儿园教育应该以教育为主,兼顾保育。( )
·正确
·错误
不同阶段的幼儿园课程评价,具有不同的目的。课程方案形成之前的评价目的是( )。
·诊断和修订课程
·需求评估
·判断课程效果
·监控教育
·FIM量表
·B MMSE
·C Rivermead
·D Fugly-Meyer
·E Brunnstorm
VO2max是指
·A 氧吸收率
·B 每分通气量
·C 最大吸氧量
·D 二氧化碳排出量
·E 峰值吸氧量
肺活量,下列描述正确的是
·尽力吸气后缓慢而完全呼出的最大容量
·B尽力吸气后尽力而完全呼出的最大容量
·缓慢吸气后力而完全呼出的最大容量
·缓慢吸气后缓慢而完全呼出的最大容量
·尽力吸气后第一秒尽力呼出的最大容量
有关直腿抬高与加强试验的描述不正确的是 < >
·A 检查时应作两侧对比
·B 检查患者应取仰卧位
·C 该实验对腰椎间盘突出症有诊断价值
·D 腘绳肌紧张时并不影响该实验的完成
·E 该实验阳性提示单纯性坐骨神经痛
肱二头肌反射正常而肱三头肌反射减弱或消失提示病变部位位于
·C3
·C5
·C5-C6
·C6
·Ec7
患者,女,57岁,表现为饮水呛咳、吞咽困难、构音障碍、MRI示脑干多发性梗死,该患者进行吞咽训练应采用
·A 半流食物
·B 糊状食物
·C 固体食物
·D 流质食物
·E 流质和固体同时进食
利用病理运动模式引起运动反应
·A Bobath法
·B Brunnstrom法
·C PNF法
·D ROOD法
·E MRF法
( ),邓小平在南方谈话中对社会主义本质作了总结性概括:“社会主义本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”
·1992年
·1997年
·2002年
·2012年
从分与合的视角中可以把课程划分为( )。
·显性课程与隐性课程
·知识课程与活动课程
·学科课程与经验课程
·分科课程与综合课程
目前幼儿园课程目标的体系概括起来主要有两种( )。
·以社会需求为指导的目标体系
·以儿童兴趣、经验为指导的目标体系
·以学习内容领域为结构框架的目标体系
·以儿童发展领域为结构框架的目标体系
把课程实施的过程看成是课程计划与班级或学校实践情景在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。反映了课程实施的( )。
·忠实取向
·创生取向
·相互适应取向
·学生中心取向
张雪门先生在南京创办了鼓楼幼儿园,提出了“五指活动课程”。( )
·正确
·错误
一般情况下,在幼儿园游戏活动中建议教师采用真实发言人的方式进行指导介入。( )
·正确
·错误
幼儿园教育应该以教育为主,兼顾保育。( )
·正确
·错误
不同阶段的幼儿园课程评价,具有不同的目的。课程方案形成之前的评价目的是( )。
·诊断和修订课程
·需求评估
·判断课程效果
·监控教育