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佳木斯大学语言治疗学
教师中心说的代表人物是（）
·杜威
·赫尔巴特
·洛克
·夸美纽斯
学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多 教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以杜威为代表的经验自然主义流派提出， 学校教育内容的应该是（）
·“文化要素”
·经验为核心
·社会问题为中心
·有理智训练价值的永恒学科
17世纪，《大教学论》，这本被认为是历史上专门而系统研究和阐述教育问题 的专门著作问世，一般人将这本专著的发表看作是教学论诞生的标志。这本 著作的作者是（）
·昆体良
·夸美纽斯
·裴斯泰洛齐
·赫尔巴特
最先在理论上将班级授课组织确立起来的是()
·杰克逊
·卢梭
·赫尔巴特
·夸美纽斯
在某一教学思想和原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的 规范化教学程序和操作体系就是（）
·教学内容
·教学模式
·教学模式
·教学方法
现代教学的基本组织形式是（）
·现场教学
·个别教学
·分组教学
·班级授课
在非指导性教学中，教师是作为( )存在的
·先知者
·管理者
·促进者
·指导者
20世纪90年代以来，世界课程改革的一个重要动向是（）
·重视技术课程并谋求技术课程与科学课程的融合
·仍强调科学课程
·技术课程在基础教育中不够重要
·技术课程只在高等教育中开设
根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式 就是（）
·培养目标
·教学目标
·教学目的
·课程目标
在布鲁纳所提出的内部动机中，( )是指儿童由于对理想人物的憧憬而力图提高自身同理想人物的类同性
·好奇心
·能力动机
·自居作用
·同伴间的相互作用
把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时 间的教学组织形式是()
·文纳特卡制
·道尔顿制
·贝尔—兰卡斯特制
·特朗普制
提出外貌模式的是()
·泰勒
·普罗沃斯
·斯太克
·古巴和林肯
下列不属于颈部动脉损伤并发症的是
·假性动脉瘤
·皮下血肿
·纵隔血肿
·呼吸困难
·空气栓塞
甲状腺癌的常见病理类型不包括
·乳头状腺癌
·滤泡状腺癌
·未分化癌
·鳞癌
·髓样癌
下列哪项不是黧黑斑发病的因素
·脾虚水溢
·肾阴虚,火滞面部孙络
·肾阳虚,黑色上泛
·肝郁化火灼血,肾的本色外露
·杜威
·赫尔巴特
·洛克
·夸美纽斯
学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多 教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以杜威为代表的经验自然主义流派提出， 学校教育内容的应该是（）
·“文化要素”
·经验为核心
·社会问题为中心
·有理智训练价值的永恒学科
17世纪，《大教学论》，这本被认为是历史上专门而系统研究和阐述教育问题 的专门著作问世，一般人将这本专著的发表看作是教学论诞生的标志。这本 著作的作者是（）
·昆体良
·夸美纽斯
·裴斯泰洛齐
·赫尔巴特
最先在理论上将班级授课组织确立起来的是()
·杰克逊
·卢梭
·赫尔巴特
·夸美纽斯
在某一教学思想和原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的 规范化教学程序和操作体系就是（）
·教学内容
·教学模式
·教学模式
·教学方法
现代教学的基本组织形式是（）
·现场教学
·个别教学
·分组教学
·班级授课
在非指导性教学中，教师是作为( )存在的
·先知者
·管理者
·促进者
·指导者
20世纪90年代以来，世界课程改革的一个重要动向是（）
·重视技术课程并谋求技术课程与科学课程的融合
·仍强调科学课程
·技术课程在基础教育中不够重要
·技术课程只在高等教育中开设
根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式 就是（）
·培养目标
·教学目标
·教学目的
·课程目标
在布鲁纳所提出的内部动机中，( )是指儿童由于对理想人物的憧憬而力图提高自身同理想人物的类同性
·好奇心
·能力动机
·自居作用
·同伴间的相互作用
把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时 间的教学组织形式是()
·文纳特卡制
·道尔顿制
·贝尔—兰卡斯特制
·特朗普制
提出外貌模式的是()
·泰勒
·普罗沃斯
·斯太克
·古巴和林肯
下列不属于颈部动脉损伤并发症的是
·假性动脉瘤
·皮下血肿
·纵隔血肿
·呼吸困难
·空气栓塞
甲状腺癌的常见病理类型不包括
·乳头状腺癌
·滤泡状腺癌
·未分化癌
·鳞癌
·髓样癌
下列哪项不是黧黑斑发病的因素
·脾虚水溢
·肾阴虚,火滞面部孙络
·肾阳虚,黑色上泛
·肝郁化火灼血,肾的本色外露