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西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)
将教育任务有机的渗透在游戏盒日常生活环节中的做法不正确的是( )
·游戏是完成幼儿园个教育目标的唯一途径
·在游戏和日常生活环节中有机的渗透教育的任务
·应重视对幼儿游戏盒日常生活中的学习指导
·教师应注意利用生活中的突发事件进行随机教学
按幼儿园教育活动的学科性质,根据编制课程和组织教育活动的需要,可以将幼儿园教育活动相对划分为( )
· 语言教育活动
· 计算教育活动
· 科常教育活动
· 音乐教育活动
· 美术教育活动和体育活动
幼儿园一日教育活动在结构化程度上的平衡:幼儿园一日活动的组合和安排,应符合幼儿园()的基本要求,要保证在幼儿园每日活动中,包含有游戏、教学教学活动
· 每日教育
· 保育
· 游戏
· 教学
幼儿园课程要素是构成幼儿园课程的必要因素和组成部分,包括( )
· 课程目标
· 课程内容
· 课程组织
· 实施以及课程评价
幼儿园数学教育活动的设计,包括( )
· “单一科目”数学教育活动的设计方法
· 主题数学教育活动的设计方法
· 建构区数学教育活动的设计方法
· 活动区数学教育活动的设计方法
儿童音乐教育的有关理论和实践,包括( )
· 奥尔夫的音乐教育思想和实践
· 达尔克洛兹的音乐教育思想和实践
· 柯达伊的音乐教育思想和实践
· 综合音乐感教育实践
对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。( )
·正确
·错误
幼儿园的教育活动,是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的,多种形式的教育过程。( )
·正确
·错误
幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。( )
·正确
·错误
游戏的发展价值表现在两个方面:一是情感发展的价值,二是认知发展的价值。( )
·正确
·错误
幼儿园要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。( )
·正确
·错误
教师和着轻音乐有表情地朗读散文《树真好》后,问幼儿:散文中,谁说“树真好” 这属于 ( )
· 回忆式提问
·判断式提问
·运用式提问
·理解式提问
教师利用谜语:“远看像只鸟,近看像只猫,晚上捉老鼠,白天睡大觉”来导入认识猫头鹰的活动。这种导入方式是( )
· 直观导入
·演示导入
·作品导入
·经验导入
幼儿有“破坏”行为时,教师要心平气和地了解原因,耐心处理问题,控制自己,理解幼儿说错话、做错事是正常现象。这说明教师要有良好的( )
· 尊重幼儿人格的技能
·尊重幼儿需要的技能
·与幼儿沟通的技能
·观察幼儿的技能
由于幼儿没有学习系统学科知识的任务,所以学习内容没有任何( )
·系统性
·强制性
·科学性
·知识性
·游戏是完成幼儿园个教育目标的唯一途径
·在游戏和日常生活环节中有机的渗透教育的任务
·应重视对幼儿游戏盒日常生活中的学习指导
·教师应注意利用生活中的突发事件进行随机教学
按幼儿园教育活动的学科性质,根据编制课程和组织教育活动的需要,可以将幼儿园教育活动相对划分为( )
· 语言教育活动
· 计算教育活动
· 科常教育活动
· 音乐教育活动
· 美术教育活动和体育活动
幼儿园一日教育活动在结构化程度上的平衡:幼儿园一日活动的组合和安排,应符合幼儿园()的基本要求,要保证在幼儿园每日活动中,包含有游戏、教学教学活动
· 每日教育
· 保育
· 游戏
· 教学
幼儿园课程要素是构成幼儿园课程的必要因素和组成部分,包括( )
· 课程目标
· 课程内容
· 课程组织
· 实施以及课程评价
幼儿园数学教育活动的设计,包括( )
· “单一科目”数学教育活动的设计方法
· 主题数学教育活动的设计方法
· 建构区数学教育活动的设计方法
· 活动区数学教育活动的设计方法
儿童音乐教育的有关理论和实践,包括( )
· 奥尔夫的音乐教育思想和实践
· 达尔克洛兹的音乐教育思想和实践
· 柯达伊的音乐教育思想和实践
· 综合音乐感教育实践
对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。( )
·正确
·错误
幼儿园的教育活动,是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的,多种形式的教育过程。( )
·正确
·错误
幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。( )
·正确
·错误
游戏的发展价值表现在两个方面:一是情感发展的价值,二是认知发展的价值。( )
·正确
·错误
幼儿园要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。( )
·正确
·错误
教师和着轻音乐有表情地朗读散文《树真好》后,问幼儿:散文中,谁说“树真好” 这属于 ( )
· 回忆式提问
·判断式提问
·运用式提问
·理解式提问
教师利用谜语:“远看像只鸟,近看像只猫,晚上捉老鼠,白天睡大觉”来导入认识猫头鹰的活动。这种导入方式是( )
· 直观导入
·演示导入
·作品导入
·经验导入
幼儿有“破坏”行为时,教师要心平气和地了解原因,耐心处理问题,控制自己,理解幼儿说错话、做错事是正常现象。这说明教师要有良好的( )
· 尊重幼儿人格的技能
·尊重幼儿需要的技能
·与幼儿沟通的技能
·观察幼儿的技能
由于幼儿没有学习系统学科知识的任务,所以学习内容没有任何( )
·系统性
·强制性
·科学性
·知识性