注意：此页面搜索的是所有试题
佳木斯大学语言治疗学
在儿童科学探索过程中,无目的地摆弄物体的行为出现在( )
·“瞎忙”阶段
·“探究”阶段
·“领悟”阶段
·“发现”阶段
教师引导儿童认识鸟类是生活在不同环境中,并用图片向儿童展示鸵鸟生活在沙漠中,丹顶鹤生活在沼泽地,企鹅生活在南极,这是教师在向儿童进行的( )
·人体知识教育
·气候和季节知识的教育
·自然生态环境知识的教育
·捕鸟技术知识教育
在学前儿童科学教育评价中,“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是( )
·为什么评价
·由谁评价
·评价什么
·怎样评价
学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( )
·是一个事实判断过程,而不涉及价值判断
·是一个价值判断过程,而不涉及事实判断
·是在事实判断基础上的价值判断过程
·是在价值判断基础上的事实判断过程
儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程,这是属于( )
·长期系统性观察
·个别现象的观念
·个别物体的观察
·比较性观察
在正规性科学活动的开展过程中,教师可以通过各种方法对儿童进行指导,而在一切指导之前最重要的是( )
·适当参与儿童的活动
·观察、分析儿童的行为
·保证儿童有充足的活动机会
·合理运用评价的手段
下列不属于教师科技素养内涵的是( )
·掌握丰富的科技知识
·能用科学的方法进行思考
·能尊重儿童
·以积极的态度对待科学技术
有关电教媒体的说法中,错误的是( )
·应选择构图美观、色彩鲜艳、声音动听的电教材料
·电教媒体运用得越多,效果越好
·电教媒体应发挥其他方法所不能替代的作用
·电教媒体应和儿童的探索学习相结合
在人为控制条件下,通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是( )
·分类法
·观察法
·科学实验
·测量法
学前儿童科学教育的实质是( )
·儿童的科学探索活动
·教师组织科学知识教育
·家长参与科学教育
·儿童自己收集科学教育的材料
属于STS教育的是( )
·玩沙坑里的沙
·玩羽毛球
·玩电动玩具
·幼儿在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏
与正规性科学活动相比,非正规性科学活动中( )
·教师在学习过程中干预较少
·教师在学习过程中干预较多
·家长在学习过程中干预较多
·儿童是不参与的
关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是( )
·它实质上是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程
·它是儿童自己的科学探索过程
·它是依赖于教师单方面的“教”的过程
·它不同于儿童自发的科学探索过程
适合幼儿园种植的植物应是( )
·儿童常见的、生长期长的植物
·儿童不常见的、生长期长的植物
·儿童常见的、生长期短的植物
·儿童不常见的、生长期短的植物
一般来说,一次正规性科学活动的时间大约在( )
·10分钟内
·10-15分钟
·15-30分钟
·30-40分钟
·“瞎忙”阶段
·“探究”阶段
·“领悟”阶段
·“发现”阶段
教师引导儿童认识鸟类是生活在不同环境中,并用图片向儿童展示鸵鸟生活在沙漠中,丹顶鹤生活在沼泽地,企鹅生活在南极,这是教师在向儿童进行的( )
·人体知识教育
·气候和季节知识的教育
·自然生态环境知识的教育
·捕鸟技术知识教育
在学前儿童科学教育评价中,“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是( )
·为什么评价
·由谁评价
·评价什么
·怎样评价
学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( )
·是一个事实判断过程,而不涉及价值判断
·是一个价值判断过程,而不涉及事实判断
·是在事实判断基础上的价值判断过程
·是在价值判断基础上的事实判断过程
儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程,这是属于( )
·长期系统性观察
·个别现象的观念
·个别物体的观察
·比较性观察
在正规性科学活动的开展过程中,教师可以通过各种方法对儿童进行指导,而在一切指导之前最重要的是( )
·适当参与儿童的活动
·观察、分析儿童的行为
·保证儿童有充足的活动机会
·合理运用评价的手段
下列不属于教师科技素养内涵的是( )
·掌握丰富的科技知识
·能用科学的方法进行思考
·能尊重儿童
·以积极的态度对待科学技术
有关电教媒体的说法中,错误的是( )
·应选择构图美观、色彩鲜艳、声音动听的电教材料
·电教媒体运用得越多,效果越好
·电教媒体应发挥其他方法所不能替代的作用
·电教媒体应和儿童的探索学习相结合
在人为控制条件下,通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是( )
·分类法
·观察法
·科学实验
·测量法
学前儿童科学教育的实质是( )
·儿童的科学探索活动
·教师组织科学知识教育
·家长参与科学教育
·儿童自己收集科学教育的材料
属于STS教育的是( )
·玩沙坑里的沙
·玩羽毛球
·玩电动玩具
·幼儿在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏
与正规性科学活动相比,非正规性科学活动中( )
·教师在学习过程中干预较少
·教师在学习过程中干预较多
·家长在学习过程中干预较多
·儿童是不参与的
关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是( )
·它实质上是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程
·它是儿童自己的科学探索过程
·它是依赖于教师单方面的“教”的过程
·它不同于儿童自发的科学探索过程
适合幼儿园种植的植物应是( )
·儿童常见的、生长期长的植物
·儿童不常见的、生长期长的植物
·儿童常见的、生长期短的植物
·儿童不常见的、生长期短的植物
一般来说,一次正规性科学活动的时间大约在( )
·10分钟内
·10-15分钟
·15-30分钟
·30-40分钟