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佳木斯大学语言治疗学
客观测验的优点是教师出题方便,批改方便,但不适合测量学生的高层次能力。( )
·正确
·错误
理解是阅读的基础,因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略,自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。( )
·正确
·错误
心理健康的理论基础包括以下的四大理论：心理动力论、认知论、人本轮和社会学习论。
·true
·false
研究表明,高自我效能感的学生更愿意选择有挑战性的、有难度的工作, 在学习中积极性更高,对学习的监控更具自觉性,能力更强。( )
·正确
·错误
教师专业成长的目标应该是尽快成为一名教学能手。( )
·正确
·错误
儿童心理的发展是数量的各界或直观的位置移动。( )
·正确
·错误
观察者因看到榜样的行为受到强化因而如同自己也受到强化,这种强化叫外强化。( )
·正确
·错误
定型又叫做“刻板效应”。
·true
·false
社会认知理论把学习分为( )和( )。( )
·参与性学习
·替代性学习
·观察性学习
·练习性学习
·模仿性学习
儿童自我意识发展的第三阶段是 ( )
·社会自我
·心理自我
·生理自我
·精神自我
( )是一种主要的记忆手段。
·精细加工
·组织
·默写
·复述
常用的精细加工策略有( )。
·记忆术
·做笔记
·提问
·生成性学习
·联系实际
陈述性知识的组织结构有( )。
·表达
·语义网络
·理论
·语言
·图式
发现学习的教学过程有( )。
·理解学习的内容
·创设问题情境
·促使学生利用教室所提供的某些材料
·从理论上或实践上检验自己的假设
·根据实验获得的一些材料或结果,在仔细评价的基础上引出结论
在学习与教学的要素中,学生这一要素主要从哪些方面而影响学与教的过程( )。
·年龄差异
·群体差异
·智力水平
·个体差异
·性格差异
·正确
·错误
理解是阅读的基础,因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略,自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。( )
·正确
·错误
心理健康的理论基础包括以下的四大理论：心理动力论、认知论、人本轮和社会学习论。
·true
·false
研究表明,高自我效能感的学生更愿意选择有挑战性的、有难度的工作, 在学习中积极性更高,对学习的监控更具自觉性,能力更强。( )
·正确
·错误
教师专业成长的目标应该是尽快成为一名教学能手。( )
·正确
·错误
儿童心理的发展是数量的各界或直观的位置移动。( )
·正确
·错误
观察者因看到榜样的行为受到强化因而如同自己也受到强化,这种强化叫外强化。( )
·正确
·错误
定型又叫做“刻板效应”。
·true
·false
社会认知理论把学习分为( )和( )。( )
·参与性学习
·替代性学习
·观察性学习
·练习性学习
·模仿性学习
儿童自我意识发展的第三阶段是 ( )
·社会自我
·心理自我
·生理自我
·精神自我
( )是一种主要的记忆手段。
·精细加工
·组织
·默写
·复述
常用的精细加工策略有( )。
·记忆术
·做笔记
·提问
·生成性学习
·联系实际
陈述性知识的组织结构有( )。
·表达
·语义网络
·理论
·语言
·图式
发现学习的教学过程有( )。
·理解学习的内容
·创设问题情境
·促使学生利用教室所提供的某些材料
·从理论上或实践上检验自己的假设
·根据实验获得的一些材料或结果,在仔细评价的基础上引出结论
在学习与教学的要素中,学生这一要素主要从哪些方面而影响学与教的过程( )。
·年龄差异
·群体差异
·智力水平
·个体差异
·性格差异