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佳木斯大学语言治疗学
在园所决策的过程中,管理者应()
·以个人决策为基础,以组织决策为核心
·以过程决策为基础,以阶段决策为核心
·以战略决策为基础,以战术决策为核心
·以价值决策为基础,以事实基础为核心
可供学前儿童游戏的玩具有两大类,即( )。
·形象玩具和结构玩具
·成型玩具和未成型玩具
·智力玩具和娱乐玩具
·体育玩具和音乐玩具
属于学前教育功能的特征的是( )。
·单一性
·停滞性
·发展性
·狭隘性
属于学前儿童美感的表现特点的是( )。
·理性
·深刻性
·行动性
·思维性
学前教育的实施主要有两种形式,包括学前家庭教育和( )
·大众传播媒介的教育影响
·学前公共教育
·学前社区教育
·托幼机构教育
关于学前儿童性格的形成和发展，不正确的说法是
·儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
·儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
·学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
·学龄晚期阶段，性格的改造更加困难
当前学前教育主体性问题得到重视,人们普遍认定学前教育的两大基本价值是( )。
·政治价值、经济价值
·经济价值、文化价值
·个人价值、文化价值
·育人价值、社会价值
教师与幼儿沟通时,不正确的做法是( )。
·注意倾听
·言语专业化
·注意蹲下去与孩子平等对话
·用点头、抚摸鼓励幼儿
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。
·知识、技能、能力、情感、态度
·情感、态度、能力、知识、技能
·能力、情感、态度、知识、技能
·情感、态度、知识、技能、能力
幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”,原因是( )。
·幼儿是以自身为中心来辨别左右的
·幼儿好模仿
·幼儿分不清左右
·使幼儿看得更清楚
3岁前儿童的思维主要是( )。
·具体形象思维
·抽象逻辑思维
·直觉思维
·直观行动思维
中国创办最早的公立学前教育机构是( )。
·湖南幼稚园
·河北幼稚园
·湖北省立幼稚园
·鼓楼幼稚园
我国第一所学前教育机构是( )。
·湖北(武昌)幼稚园
·幼儿之家
·北平香山慈幼院
·南京鼓楼幼稚园
意大利教育家( )是继福禄贝尔之后对学前教育理论有重大影响的代表人物,是世界上第一位杰出的女性学前教育家。
·卢梭
·艾莉比斯
·蒙台梭利
·瑞吉欧
讲解、讲述属于教学方法中的( )。
·直观法
·操作法
·电教法
·口授法
·以个人决策为基础,以组织决策为核心
·以过程决策为基础,以阶段决策为核心
·以战略决策为基础,以战术决策为核心
·以价值决策为基础,以事实基础为核心
可供学前儿童游戏的玩具有两大类,即( )。
·形象玩具和结构玩具
·成型玩具和未成型玩具
·智力玩具和娱乐玩具
·体育玩具和音乐玩具
属于学前教育功能的特征的是( )。
·单一性
·停滞性
·发展性
·狭隘性
属于学前儿童美感的表现特点的是( )。
·理性
·深刻性
·行动性
·思维性
学前教育的实施主要有两种形式,包括学前家庭教育和( )
·大众传播媒介的教育影响
·学前公共教育
·学前社区教育
·托幼机构教育
关于学前儿童性格的形成和发展，不正确的说法是
·儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
·儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
·学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
·学龄晚期阶段，性格的改造更加困难
当前学前教育主体性问题得到重视,人们普遍认定学前教育的两大基本价值是( )。
·政治价值、经济价值
·经济价值、文化价值
·个人价值、文化价值
·育人价值、社会价值
教师与幼儿沟通时,不正确的做法是( )。
·注意倾听
·言语专业化
·注意蹲下去与孩子平等对话
·用点头、抚摸鼓励幼儿
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。
·知识、技能、能力、情感、态度
·情感、态度、能力、知识、技能
·能力、情感、态度、知识、技能
·情感、态度、知识、技能、能力
幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”,原因是( )。
·幼儿是以自身为中心来辨别左右的
·幼儿好模仿
·幼儿分不清左右
·使幼儿看得更清楚
3岁前儿童的思维主要是( )。
·具体形象思维
·抽象逻辑思维
·直觉思维
·直观行动思维
中国创办最早的公立学前教育机构是( )。
·湖南幼稚园
·河北幼稚园
·湖北省立幼稚园
·鼓楼幼稚园
我国第一所学前教育机构是( )。
·湖北(武昌)幼稚园
·幼儿之家
·北平香山慈幼院
·南京鼓楼幼稚园
意大利教育家( )是继福禄贝尔之后对学前教育理论有重大影响的代表人物,是世界上第一位杰出的女性学前教育家。
·卢梭
·艾莉比斯
·蒙台梭利
·瑞吉欧
讲解、讲述属于教学方法中的( )。
·直观法
·操作法
·电教法
·口授法