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国家开放大学常见心理问题与危机应对
中枢神经系统包括（ ）。
A.脊髓
B.脑干
C.间脑
D.小脑
从19世纪末到20世纪后期，心理学所出现的流派和思潮概括起来除了构造心理学、机能心理学和行为主义心理学外主要还有（ ）。
A.格式塔心理学
B.精神分析论
C.人本主义心理学
D.认知心理学
人的心理过程就其性质与功能来说可以分为（ ）。
A.感觉过程
B.认识过程
C.情绪和情感过程
D.意志过程
注意的种类分为（ ）。
A.无意注意
B.随意注意
C.随意后注意
D.注意广度
反射弧包括（ ）。
A.感受器
B.传入传出神经
C.神经中枢
D.效应器
教师进行品德教育的常用方法有（ ）。
A.教育说服法
B.情感陶冶法
C.实践锻炼法
D.榜样教育法
根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（ ）。
A.意义识记
B.有意识记
C.机械识记
D.无意识记
问题解决的思维活动必须具备的条件是（ ）。
A.必须有思维认知成分的参与
B.必须具有明确的目的性
C.必须有A系列操作程序
D.必须有情绪和意志成分的参与
空间知觉包括（ ）。
A.方位知觉
B.大小知觉
C.距离知觉
D.形状知觉
自我意识包括的内容有（ ）。
A.自我认知
B.自我情感体验
C.自我意向
D.自我实现
根据创造性程度不同，把随意想象分为（ ）。
A.再造想象
B.创造想象
C.随意想象
D.有意想象
吉尔福特认为，智力结构可从（ ）去研究。
A.智力操作
B.智力产品
C.智力内容
D.智力形式
以下关于情绪和情感的说法中正确的有（ ）。
A.以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系
B.是主体的一种主观感受，或者说是他的一种内心体验
C.有其外部表现形式，包括面部表情、身体表情和动作表情
D.都会产生生理上的激活水平，不同的情绪情感的生理反应模式是不同的
思维是人脑对客观事物间接的反映，所以它能（ ）。
A.认识事物之间的本质联系
B.认识事物内部的本质联系
C.认识不能直接感知的事物
D.对没有发生的事情作出预测
与再造想象相比，创造想象具有的特点有（ ）。
A.创造性
B.独立性
C.新颖性
D.有意性
A.脊髓
B.脑干
C.间脑
D.小脑
从19世纪末到20世纪后期，心理学所出现的流派和思潮概括起来除了构造心理学、机能心理学和行为主义心理学外主要还有（ ）。
A.格式塔心理学
B.精神分析论
C.人本主义心理学
D.认知心理学
人的心理过程就其性质与功能来说可以分为（ ）。
A.感觉过程
B.认识过程
C.情绪和情感过程
D.意志过程
注意的种类分为（ ）。
A.无意注意
B.随意注意
C.随意后注意
D.注意广度
反射弧包括（ ）。
A.感受器
B.传入传出神经
C.神经中枢
D.效应器
教师进行品德教育的常用方法有（ ）。
A.教育说服法
B.情感陶冶法
C.实践锻炼法
D.榜样教育法
根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（ ）。
A.意义识记
B.有意识记
C.机械识记
D.无意识记
问题解决的思维活动必须具备的条件是（ ）。
A.必须有思维认知成分的参与
B.必须具有明确的目的性
C.必须有A系列操作程序
D.必须有情绪和意志成分的参与
空间知觉包括（ ）。
A.方位知觉
B.大小知觉
C.距离知觉
D.形状知觉
自我意识包括的内容有（ ）。
A.自我认知
B.自我情感体验
C.自我意向
D.自我实现
根据创造性程度不同，把随意想象分为（ ）。
A.再造想象
B.创造想象
C.随意想象
D.有意想象
吉尔福特认为，智力结构可从（ ）去研究。
A.智力操作
B.智力产品
C.智力内容
D.智力形式
以下关于情绪和情感的说法中正确的有（ ）。
A.以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系
B.是主体的一种主观感受，或者说是他的一种内心体验
C.有其外部表现形式，包括面部表情、身体表情和动作表情
D.都会产生生理上的激活水平，不同的情绪情感的生理反应模式是不同的
思维是人脑对客观事物间接的反映，所以它能（ ）。
A.认识事物之间的本质联系
B.认识事物内部的本质联系
C.认识不能直接感知的事物
D.对没有发生的事情作出预测
与再造想象相比，创造想象具有的特点有（ ）。
A.创造性
B.独立性
C.新颖性
D.有意性