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广西师范大学-学前游戏论
1．结构游戏
2．剩余精力说
3．形象玩具
4．游戏的内部真实
5．游戏的元交际理论
1．象征性游戏是学前儿童游戏的高级发展形式。
2．松弛说认为游戏是儿童对未来生活的无意识的准备，是练习本能的一种手段。
1．游戏促进学前儿童社会性发展的主要表现是什么？
2. 物理环境因素对学前儿童游戏的影响表现在哪些方面？
3. 学前儿童游戏的组织实施包括哪些主要内容？
4. 家庭对学前儿童游戏的影响表现在哪些方面？
5．精神分析学派游戏理论的主要观点有哪些？
1．镜像自我：
2．空间知觉：
3．记忆的精确性：
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