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乐山师范学院特殊教育（高起本）
布鲁姆在《教育目标分类学》中把教学目标分为认知目标、情感目标 、(____)。
常见的课时计划格式有(____)教案、师生互动式教案。
(____)是指由学生对另一位学生进行指导的教学策略。在普通教育和特殊教育领域中都被广泛接受。
发现教学论是由(____)提出的。
现代常见的教学组织形式主要是班级授课制、小组教学和(____)
个别化教育计划
简述泰勒原理。
简述盲校的多属性多通道感知客观事物的教学原则。
行为目标表述的优点与不足是什么?
论支架式教学及其基本步骤
学习障碍是一种遗传疾病( )
智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍( )
既然自闭症学生有很多是智力低下,那么在普通学校中就读意义不大。( )
若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍,还必须要排除智力因素,个体必须是智力正常。( )
我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发,从情绪与行为两者之间的关系来讲,更倾向于从行为的外在表现来进行界 定。( )
常见的课时计划格式有(____)教案、师生互动式教案。
(____)是指由学生对另一位学生进行指导的教学策略。在普通教育和特殊教育领域中都被广泛接受。
发现教学论是由(____)提出的。
现代常见的教学组织形式主要是班级授课制、小组教学和(____)
个别化教育计划
简述泰勒原理。
简述盲校的多属性多通道感知客观事物的教学原则。
行为目标表述的优点与不足是什么?
论支架式教学及其基本步骤
学习障碍是一种遗传疾病( )
智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍( )
既然自闭症学生有很多是智力低下,那么在普通学校中就读意义不大。( )
若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍,还必须要排除智力因素,个体必须是智力正常。( )
我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发,从情绪与行为两者之间的关系来讲,更倾向于从行为的外在表现来进行界 定。( )