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河南师范大学-小学教育（本科）-教育学
下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是 （ ）
A.杜威
B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D.康德
人的身心发展的状态和程度是（ ） A.生长 B.发展 C.成长 D.成熟
美国心理学家（ ）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。 A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.威尔逊
古代印度，作为主要的教育内容的著作是 ( ) A.《吠陀》 B.《圣经》 C.《心经》 D.《楞严经》
“建国君民，教学为先”这句话反映了 （ ） A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系 C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系
教育发展水平的最终决定性因素是 （ ） A.政治制度 B.生产关系 C.经济基础 D.生产力
教书运用英雄任务的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（ ）
人的身心发展的状态和程度是（ ） A.生长 B.发展 C.成长 D.成熟
美国心理学家（ ）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。 A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.威尔逊
古代印度，作为主要的教育内容的著作是 ( ) A.《吠陀》 B.《圣经》 C.《心经》 D.《楞严经》
“建国君民，教学为先”这句话反映了 （ ） A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系 C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系
教育发展水平的最终决定性因素是 （ ） A.政治制度 B.生产关系 C.经济基础 D.生产力
教书运用英雄任务的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（ ）