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南阳师范学院教育学原理
教育是促进个体（ ）和（ ）的社会实践活动。
在我国“教育”一词最早见于（ ）
狭义的教育是指（ ）
下列哪项不属于教育的要素（ ）
下列哪项不属于教育影响的内容之一（ ）
教育起源于儿童对于成人行为无意识的模仿，属于下列哪一种教育起源学说（ ）
第一个正式提出的有关教育起源的学说是（ ）
迄今为止，有关于教育起源正确的一种学说是（ ）
提出教育生物起源说的是（ ）
下列哪项不属于农业社会教育的特征（ ）
下列哪项不属于工业社会教育的特征（ ）
下列哪项不属于信息社会教育的特征（ ）
以下哪一本不是中国古代教育思想的代表作？
建国君民，教学为先。出自（ ）
在《论演说家的教育》中提出“教是为了不教”的教育家是（ ）
在我国“教育”一词最早见于（ ）
狭义的教育是指（ ）
下列哪项不属于教育的要素（ ）
下列哪项不属于教育影响的内容之一（ ）
教育起源于儿童对于成人行为无意识的模仿，属于下列哪一种教育起源学说（ ）
第一个正式提出的有关教育起源的学说是（ ）
迄今为止，有关于教育起源正确的一种学说是（ ）
提出教育生物起源说的是（ ）
下列哪项不属于农业社会教育的特征（ ）
下列哪项不属于工业社会教育的特征（ ）
下列哪项不属于信息社会教育的特征（ ）
以下哪一本不是中国古代教育思想的代表作？
建国君民，教学为先。出自（ ）
在《论演说家的教育》中提出“教是为了不教”的教育家是（ ）