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信阳师范学院-教育心理学
举例说明什么是学习？
学习的作用可以体现在哪些方面？
如何根据五种智力技能的层级关系安排教学顺序？
奥苏贝尔对学习的分类给我们什么启示？
中性刺激怎么变为条件刺激？
经典性条件作用的分化和泛化有什么区别？
比较经典性条件作用与操作性条件作用的异同？
简述奥苏贝尔提出的意义学习及其条件。
加涅从信息加工的观点出发把学习过程分成哪些基本阶段？
比较行为主义理论与认知理论之间的异同
对比初级知识获得与高级知识获得的差别，并分析其教学启示。
刚进入大学的新生往往会在相当长的一段时间内，感到很迷茫， 难以适应大学的学习和生活，请利用关于活动参与和文化内化的理论 分析这一问题的成因，并提出解决这一问题的具体建议。
支架式教学的基本思路是什么？举例说明如何为学习活动搭建支 架？
用自己的话解释认知学徒制的含义，总结认知学徒制在教学中的 应用方式。
情境性学习的主要特征是什么，对教学有何启示？
学习的作用可以体现在哪些方面？
如何根据五种智力技能的层级关系安排教学顺序？
奥苏贝尔对学习的分类给我们什么启示？
中性刺激怎么变为条件刺激？
经典性条件作用的分化和泛化有什么区别？
比较经典性条件作用与操作性条件作用的异同？
简述奥苏贝尔提出的意义学习及其条件。
加涅从信息加工的观点出发把学习过程分成哪些基本阶段？
比较行为主义理论与认知理论之间的异同
对比初级知识获得与高级知识获得的差别，并分析其教学启示。
刚进入大学的新生往往会在相当长的一段时间内，感到很迷茫， 难以适应大学的学习和生活，请利用关于活动参与和文化内化的理论 分析这一问题的成因，并提出解决这一问题的具体建议。
支架式教学的基本思路是什么？举例说明如何为学习活动搭建支 架？
用自己的话解释认知学徒制的含义，总结认知学徒制在教学中的 应用方式。
情境性学习的主要特征是什么，对教学有何启示？