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西昌学院领导科学
领导的一般职能包括( )
(A) 协调
(B) 组织
(C) 指挥
(D) 引导
(E) 监督
领导者在思想政治工作中必须遵循的基本原则有( ) (A) 榜样与典型相结合的原则 (B) 表扬与批评相结合的原则 (C) 理论联系实际的原则 (D) 精神鼓励与物质鼓励相结合的原则 (E) 解决思想问题与解决认识问题相结合的原则
3. 领导效能考评的方法主要有( ) (A) 目标考评法 (B) 群众评议法 (C) 模拟考评法 (D) 比较考评法 (E) 定量分析法
下列选项中，体现领导者统筹兼顾方法的有( ) (A) “牵牛鼻子” (B) “种试验田” (C) “综合平衡” (D) “弹钢琴” (E) “解剖麻雀”
领导用人制度中委任制遵循的原则有( ) (A) 先考察后任命的原则 (B) 集体讨论决定的原则 (C) 工作需要与个人专业特长相结合的原则 (D) 上级说了算的原则 (E) 严格审批程序的原则
领导活动由社会生产方式决定的属性是领导的( ) (A) 自然属性 (B) 社会属性 (C) 阶级属性 (D) 经济属性
领导的结构系统及运行框架是( ) (A) 组织 (B) 观念 (C) 目标 (D) 权力
领导者把疏导作为思想政治工作总方针的科学根据是( ) (A) 人民当家作主的理论 (B) 正确处理人民内部矛盾的理论 (C) 社会主义社会主要矛盾的理论 (D) 社会主义初级阶段的理论
马克思主义领导科学研究的目的是( ) (A) 揭示现代领导活动的规律性 (B) 为社会主义现代化服务 (C) 为无产阶级夺取政权服务 (D) 揭示资本主义领导的虚伪性
社会主义领导活动的宗旨是( ) (A) 决策 (B) 服务 (C) 用人 (D) 思想政治工作
能够较好地体现选拔人才的民主性和法制性的人才选拔制度是( ) (A) 荐选制 (B) 选聘制 (C) 选举制 (D) 考选制
领导选才用人的核心问题是( ) (A) 人才的标准问题 (B) 人才的专业问题 (C) 人才的阶级问题 (D) 人才的培养问题
领导体制的核心问题是( ) (A) 领导权限划分 (B) 职能分工制度 (C) 人员配置方式 (D) 组织结构形式
在领导活动中，官僚主义产生与泛滥的主要原因是( ) (A) 权力与利益的分离 (B) 权力与责任的分离 (C) 权力与职务的分离 (D) 权力与权利的分离
在群众的自我教育过程中，领导者的主要责任是( ) (A) 加强监督 (B) 指挥命令 (C) 组织辅导 (D) 正确引导
领导者在思想政治工作中必须遵循的基本原则有( ) (A) 榜样与典型相结合的原则 (B) 表扬与批评相结合的原则 (C) 理论联系实际的原则 (D) 精神鼓励与物质鼓励相结合的原则 (E) 解决思想问题与解决认识问题相结合的原则
3. 领导效能考评的方法主要有( ) (A) 目标考评法 (B) 群众评议法 (C) 模拟考评法 (D) 比较考评法 (E) 定量分析法
下列选项中，体现领导者统筹兼顾方法的有( ) (A) “牵牛鼻子” (B) “种试验田” (C) “综合平衡” (D) “弹钢琴” (E) “解剖麻雀”
领导用人制度中委任制遵循的原则有( ) (A) 先考察后任命的原则 (B) 集体讨论决定的原则 (C) 工作需要与个人专业特长相结合的原则 (D) 上级说了算的原则 (E) 严格审批程序的原则
领导活动由社会生产方式决定的属性是领导的( ) (A) 自然属性 (B) 社会属性 (C) 阶级属性 (D) 经济属性
领导的结构系统及运行框架是( ) (A) 组织 (B) 观念 (C) 目标 (D) 权力
领导者把疏导作为思想政治工作总方针的科学根据是( ) (A) 人民当家作主的理论 (B) 正确处理人民内部矛盾的理论 (C) 社会主义社会主要矛盾的理论 (D) 社会主义初级阶段的理论
马克思主义领导科学研究的目的是( ) (A) 揭示现代领导活动的规律性 (B) 为社会主义现代化服务 (C) 为无产阶级夺取政权服务 (D) 揭示资本主义领导的虚伪性
社会主义领导活动的宗旨是( ) (A) 决策 (B) 服务 (C) 用人 (D) 思想政治工作
能够较好地体现选拔人才的民主性和法制性的人才选拔制度是( ) (A) 荐选制 (B) 选聘制 (C) 选举制 (D) 考选制
领导选才用人的核心问题是( ) (A) 人才的标准问题 (B) 人才的专业问题 (C) 人才的阶级问题 (D) 人才的培养问题
领导体制的核心问题是( ) (A) 领导权限划分 (B) 职能分工制度 (C) 人员配置方式 (D) 组织结构形式
在领导活动中，官僚主义产生与泛滥的主要原因是( ) (A) 权力与利益的分离 (B) 权力与责任的分离 (C) 权力与职务的分离 (D) 权力与权利的分离
在群众的自我教育过程中，领导者的主要责任是( ) (A) 加强监督 (B) 指挥命令 (C) 组织辅导 (D) 正确引导