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河南工业大学钢筋混泥土结构
班级团体游戏辅导的操作要领包括:营造气氛、( )、认真聆听、注重互动、适时引导、求同存异。
·构建规则
·构建制度
·构建等级
·构建关系
艺术作为家庭团体辅导技术的特殊价值有:参与性、( )、交流性、接受性和平等性。
·感知性
·审美性
·正式性
·非正式性
阅读分为基础阅读、检视阅读、分析阅读和( )四个层次。
·略读
·精读
·章节阅读
·主题阅读
家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是( )。
·主要是家长会、家访、家长来访
·家校共同研究
·家校共同探索
·除常规的联系方式外,家校应共同研究、共同探索
健康的概念是指哪种状态()
·身体健康
·生理无残疾
·心理健康
·身心健康
早是美国心理学家()对人格的定义做过综述
·卡特尔
·弗洛伊德
·奥尔波特
·艾森克
根据弗洛伊德的人格理论,自我遵循( )行动。
·快乐原则
·道德原则
·现实原则
·本能原则
人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法,并以这种看法作为评价人或事物的依据,称为( )
·首因效应
·近因效应
·晕轮效应
·刻板印象效应
在非对抗性态度的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响,使之产生一致性,称为( )
·从众
·顺从
·暗示
·模仿
看到别人穿的的衣服好看,自己也去买来穿上,这属于( )
·服从
·从众
·模仿
·暗示
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”反映了认知的( )
·认知的联想性
·认知的发展性
·认知的多维性
·认知的相对性
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”反映了哪一项非智力因素对学习的影响( )
·学习动机
·学习方法
·学习兴趣
·意志力
强烈的情绪主要是通过( )途径来表现。
·吼叫
·哭泣
·面部表情
·愤怒
在( )之间,也就是小学初期阶段,儿童开始在艺术作品中描绘他们对环境的知觉。
·5~7岁
·6~8岁
·7~9岁
·8~10岁
1946年,世界卫生组织明确指出:健康是指一种身体的、心理的和社会适应的( )。
·完善状态
·完整状态
·健全状态
·完美状态
·构建规则
·构建制度
·构建等级
·构建关系
艺术作为家庭团体辅导技术的特殊价值有:参与性、( )、交流性、接受性和平等性。
·感知性
·审美性
·正式性
·非正式性
阅读分为基础阅读、检视阅读、分析阅读和( )四个层次。
·略读
·精读
·章节阅读
·主题阅读
家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是( )。
·主要是家长会、家访、家长来访
·家校共同研究
·家校共同探索
·除常规的联系方式外,家校应共同研究、共同探索
健康的概念是指哪种状态()
·身体健康
·生理无残疾
·心理健康
·身心健康
早是美国心理学家()对人格的定义做过综述
·卡特尔
·弗洛伊德
·奥尔波特
·艾森克
根据弗洛伊德的人格理论,自我遵循( )行动。
·快乐原则
·道德原则
·现实原则
·本能原则
人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法,并以这种看法作为评价人或事物的依据,称为( )
·首因效应
·近因效应
·晕轮效应
·刻板印象效应
在非对抗性态度的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响,使之产生一致性,称为( )
·从众
·顺从
·暗示
·模仿
看到别人穿的的衣服好看,自己也去买来穿上,这属于( )
·服从
·从众
·模仿
·暗示
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”反映了认知的( )
·认知的联想性
·认知的发展性
·认知的多维性
·认知的相对性
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”反映了哪一项非智力因素对学习的影响( )
·学习动机
·学习方法
·学习兴趣
·意志力
强烈的情绪主要是通过( )途径来表现。
·吼叫
·哭泣
·面部表情
·愤怒
在( )之间,也就是小学初期阶段,儿童开始在艺术作品中描绘他们对环境的知觉。
·5~7岁
·6~8岁
·7~9岁
·8~10岁
1946年,世界卫生组织明确指出:健康是指一种身体的、心理的和社会适应的( )。
·完善状态
·完整状态
·健全状态
·完美状态