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西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)
已知
与
是微分方程
的解,则
是( )
· 方程的通解
·方程的解,但不为通解
·方程的特解
·不一定是方程的解
方程
的积分因子为( )
·
·
·
·<img src="https://s3.cn-north-1.amazonaws.com.cn/qingshuxuetang/examination/imgUplod/16557157811559ef562db4a17498791713d13e281f386image42.png"
微分方程
-2
-3y=0的通解为( )
·A
·B
·C
·D
以下游戏理论,属于早期传统游戏理论的是( )
·精力过剩说
·规则他律阶段
·松弛消遣说
·预演说
·复演说
以下对于幼儿游戏的几种定义,正确的是( )
·游戏是愉快的活动
·游戏无外部强加的目的
·游戏是有目的的实践活动
·幼儿对游戏的结果重于游戏过程
·幼儿对游戏的目的重于手段
社会环境对游戏的影响表现在以下哪些方面( )
·父母育儿方式
·家庭氛围
·同伴关系
·社会文化
·媒体技术
干预幼儿游戏的方式包括( )
·平行游戏
·共同游戏
·情绪感染
·现实比照
·行为干涉
教师为幼儿创设游戏环境包括以下哪几个方面( )
·预先经验准备
·提出游戏主题
·提供交往机会
·保证幼儿游戏时间
·提供空间与材料
我国对学前儿童游戏基本特征的认识有( )
·游戏是儿童主动的自愿的活动
·游戏是在假想的情景中反映周围生活
·游戏没有社会的实用价值,没有强制性的社会义务,不直接创造财富
·游戏伴随着愉悦的情绪
下列属于游戏的外部可观察的行为因素的有( )
·表情
·动作
·言语
·动机和体验
依据学前儿童游戏的认知分类,可将游戏划分为( )
·感觉运动游戏
·象征性游戏
·结构游戏
·规则游戏
游戏在学前儿童情感发展中的作用有( )
·游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验
·游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心
·游戏中的审美活动可以发展儿童的美感
·游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感
“恩物”是下列哪一位教育家为幼儿园里做游戏和进行作业设计的玩具( )
·福禄贝尔
·卢梭
·陶行知
·陈鹤琴
影响学前儿童游戏的个体因素有( )
·性别差异
·年龄差异
·智商差异
·个性差异
·亲子关系
弗洛伊德的心理学理论认为人格是由哪些部分组成( )
·本我
·真我
·自我
·强我
·超我
与是微分方程的解,则是( )· 方程的通解
·方程的解,但不为通解
·方程的特解
·不一定是方程的解
方程
的积分因子为( )·
···<img src="https://s3.cn-north-1.amazonaws.com.cn/qingshuxuetang/examination/imgUplod/16557157811559ef562db4a17498791713d13e281f386image42.png"微分方程
-2-3y=0的通解为( )·A
·B
·C
·D
以下游戏理论,属于早期传统游戏理论的是( )
·精力过剩说
·规则他律阶段
·松弛消遣说
·预演说
·复演说
以下对于幼儿游戏的几种定义,正确的是( )
·游戏是愉快的活动
·游戏无外部强加的目的
·游戏是有目的的实践活动
·幼儿对游戏的结果重于游戏过程
·幼儿对游戏的目的重于手段
社会环境对游戏的影响表现在以下哪些方面( )
·父母育儿方式
·家庭氛围
·同伴关系
·社会文化
·媒体技术
干预幼儿游戏的方式包括( )
·平行游戏
·共同游戏
·情绪感染
·现实比照
·行为干涉
教师为幼儿创设游戏环境包括以下哪几个方面( )
·预先经验准备
·提出游戏主题
·提供交往机会
·保证幼儿游戏时间
·提供空间与材料
我国对学前儿童游戏基本特征的认识有( )
·游戏是儿童主动的自愿的活动
·游戏是在假想的情景中反映周围生活
·游戏没有社会的实用价值,没有强制性的社会义务,不直接创造财富
·游戏伴随着愉悦的情绪
下列属于游戏的外部可观察的行为因素的有( )
·表情
·动作
·言语
·动机和体验
依据学前儿童游戏的认知分类,可将游戏划分为( )
·感觉运动游戏
·象征性游戏
·结构游戏
·规则游戏
游戏在学前儿童情感发展中的作用有( )
·游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验
·游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心
·游戏中的审美活动可以发展儿童的美感
·游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感
“恩物”是下列哪一位教育家为幼儿园里做游戏和进行作业设计的玩具( )
·福禄贝尔
·卢梭
·陶行知
·陈鹤琴
影响学前儿童游戏的个体因素有( )
·性别差异
·年龄差异
·智商差异
·个性差异
·亲子关系
弗洛伊德的心理学理论认为人格是由哪些部分组成( )
·本我
·真我
·自我
·强我
·超我