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西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)
语文教材的内容要素是范文系统知识系统实践系统实践活动系统辅助系统（）
·正确
·错误
听、说、读、写的训练内容与形式应尽可能( )。
·贴近学生的实际生活
·贴近真实的交际行为
·贴近英语国家的文化
·贴近有目的地综合运用英语的活动
教师在教学中应关注学生的情感态度,是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素:( )
·学习兴趣和动机
·尊师爱友
·自信与意志力
·合作学习
要具备较强的综合语言运用能力,必须有语言技能、( )作基础。
·语言知识
·情感态度
·学习策略
·文化意识
从语文教学的人文特点看，语文教学过程是一种（）
·人格构建的过程
·知识传授的过程
·信息传递的过程
·特殊的认识过程
语文课程的基本特点（）
·工具性与人文性的统一
·理论与实际的统一
·口语与书面语的结合
·重视实用性
书信是应用文教学的重点，书信一般包括称呼正文结尾（）和日期5个组成部分
·署名
·致辞
·祝颂语
·邮编
在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的
·1904.0
·1919.0
·1949.0
·1978.0
确定语文学科教学目的的依据是()
·国家的教育方针和有关的教育法规
·语文学科的内容和特点。
·社会需要
·学生的年龄特征。
语文新课程把一二年级的写作叫（）
·写作
·习作
·写话
·创作
教育家杜威提出（）
·做中学
·讨论法
·教授法
·自学法
下列关于单位阶跃信号说法不正确的是( )。
·当时间大于0,信号幅值为1。
·对单位阶跃信号求导数为单位冲击信号。
· 当时间小于0,信号幅值为0。
·输入信号与单位阶跃信号卷积就为该信号的零输入相应。
（）灯光作为调车禁止信号显示。
·白色
·红色
·绿色
·蓝色
正线信号中（）灯光表示注意或减低速度。
·蓝色
·红色
·绿色
·黄色
三显示信号机内方的道岔处于反位状态，允许列车进入防护进路时，信号机显示（）。
·蓝色
·红色
·绿色
·黄色
·正确
·错误
听、说、读、写的训练内容与形式应尽可能( )。
·贴近学生的实际生活
·贴近真实的交际行为
·贴近英语国家的文化
·贴近有目的地综合运用英语的活动
教师在教学中应关注学生的情感态度,是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素:( )
·学习兴趣和动机
·尊师爱友
·自信与意志力
·合作学习
要具备较强的综合语言运用能力,必须有语言技能、( )作基础。
·语言知识
·情感态度
·学习策略
·文化意识
从语文教学的人文特点看，语文教学过程是一种（）
·人格构建的过程
·知识传授的过程
·信息传递的过程
·特殊的认识过程
语文课程的基本特点（）
·工具性与人文性的统一
·理论与实际的统一
·口语与书面语的结合
·重视实用性
书信是应用文教学的重点，书信一般包括称呼正文结尾（）和日期5个组成部分
·署名
·致辞
·祝颂语
·邮编
在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的
·1904.0
·1919.0
·1949.0
·1978.0
确定语文学科教学目的的依据是()
·国家的教育方针和有关的教育法规
·语文学科的内容和特点。
·社会需要
·学生的年龄特征。
语文新课程把一二年级的写作叫（）
·写作
·习作
·写话
·创作
教育家杜威提出（）
·做中学
·讨论法
·教授法
·自学法
下列关于单位阶跃信号说法不正确的是( )。
·当时间大于0,信号幅值为1。
·对单位阶跃信号求导数为单位冲击信号。
· 当时间小于0,信号幅值为0。
·输入信号与单位阶跃信号卷积就为该信号的零输入相应。
（）灯光作为调车禁止信号显示。
·白色
·红色
·绿色
·蓝色
正线信号中（）灯光表示注意或减低速度。
·蓝色
·红色
·绿色
·黄色
三显示信号机内方的道岔处于反位状态，允许列车进入防护进路时，信号机显示（）。
·蓝色
·红色
·绿色
·黄色