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关于教育的重要论述研究作
以下哪项不属于儿童观察力发展的特点？
A、从无意向有意发展
B、从静态观察向动态观察发展
C、从具体到抽象迅速转变
D、从笼统的、未分化的向精细的方向发展
根据研究，哪个年龄段是儿童形状知觉最敏感的时期？
A、3岁
B、4岁
C、5岁
D、2岁
勒纳伯格的自然成熟说认为语言获得的关键期大约是从何时开始到何时结束？
A、2岁到青春期
B、出生到青春期
C、青春期到成年
D、0岁到2岁
以下哪个描述最准确地反映了儿童大脑发展的特点？
A、大脑皮层的复杂化是儿童脑发展的重要标志
B、神经纤维的减少导致了大脑重量的增加
C、新生儿脑细胞的增殖在出生后迅速达到顶峰
D、儿童的脑重量在出生时已达到成人水平
在描述儿童身体比例变化的过程中，哪个阶段最显著地体现了性别差异？
A、婴儿期
B、青春发育期
C、学龄前期
D、成年期
前运算时期的主要特点不包括：
A、自我中心主义
B、掌握了守恒概念
C、出现了符号和表象
D、直觉思维
关于儿童情绪的组成成分，以下哪项不是其主要内容？
A、情境
B、身体状态
C、情绪体验
D、社交技能
信息加工心理学认为人的认知过程类似于哪种机器的运作？
A、蒸汽机
B、计算机
C、机器人
D、发电机
在皮亚杰的理论中，儿童认知发展的核心机制不包括以下哪一项？
A、顺应
B、同化
C、平衡
D、模仿
以下哪种方法主要用于帮助儿童克服害怕情绪？
A、系统脱敏法
B、奖励法
C、惩罚法
D、忽视法
斯皮尔曼的二因素说中，哪种因素是所有智力活动所共有的基础？
A、社会因素
B、情感因素
C、一般因素（g）
D、特殊因素（s）
根据华生的观点，新生儿具有哪三种非习得性情绪？
A、爱、怒、怕
B、喜、怒、惧
C、怒、哀、惧
D、喜、哀、乐
在感知运动期的哪个阶段，儿童开始形成有目的的动作？
A、有目的动作逐步形成时期
B、反射练习期
C、习惯动作时期
D、手段与目地的分化并协调时期
关于儿童句子理解的发展，下列描述错误的是？
A、儿童对复杂句子的理解随着年龄增长而提高
B、3岁儿童已能完全理解并熟练使用各种疑问句
C、儿童理解句子的策略包括事件可能性策略
D、非语言策略在句子理解中起到重要作用
心理学家对智力的理解多种多样，以下哪一项不是对智力理解的典型表述？
A、智力是问题解决和决策能力
B、智力是适应环境的能力
C、智力是身高和体重的综合表现
D、智力是抽象思维和推理能力
A、从无意向有意发展
B、从静态观察向动态观察发展
C、从具体到抽象迅速转变
D、从笼统的、未分化的向精细的方向发展
根据研究，哪个年龄段是儿童形状知觉最敏感的时期？
A、3岁
B、4岁
C、5岁
D、2岁
勒纳伯格的自然成熟说认为语言获得的关键期大约是从何时开始到何时结束？
A、2岁到青春期
B、出生到青春期
C、青春期到成年
D、0岁到2岁
以下哪个描述最准确地反映了儿童大脑发展的特点？
A、大脑皮层的复杂化是儿童脑发展的重要标志
B、神经纤维的减少导致了大脑重量的增加
C、新生儿脑细胞的增殖在出生后迅速达到顶峰
D、儿童的脑重量在出生时已达到成人水平
在描述儿童身体比例变化的过程中，哪个阶段最显著地体现了性别差异？
A、婴儿期
B、青春发育期
C、学龄前期
D、成年期
前运算时期的主要特点不包括：
A、自我中心主义
B、掌握了守恒概念
C、出现了符号和表象
D、直觉思维
关于儿童情绪的组成成分，以下哪项不是其主要内容？
A、情境
B、身体状态
C、情绪体验
D、社交技能
信息加工心理学认为人的认知过程类似于哪种机器的运作？
A、蒸汽机
B、计算机
C、机器人
D、发电机
在皮亚杰的理论中，儿童认知发展的核心机制不包括以下哪一项？
A、顺应
B、同化
C、平衡
D、模仿
以下哪种方法主要用于帮助儿童克服害怕情绪？
A、系统脱敏法
B、奖励法
C、惩罚法
D、忽视法
斯皮尔曼的二因素说中，哪种因素是所有智力活动所共有的基础？
A、社会因素
B、情感因素
C、一般因素（g）
D、特殊因素（s）
根据华生的观点，新生儿具有哪三种非习得性情绪？
A、爱、怒、怕
B、喜、怒、惧
C、怒、哀、惧
D、喜、哀、乐
在感知运动期的哪个阶段，儿童开始形成有目的的动作？
A、有目的动作逐步形成时期
B、反射练习期
C、习惯动作时期
D、手段与目地的分化并协调时期
关于儿童句子理解的发展，下列描述错误的是？
A、儿童对复杂句子的理解随着年龄增长而提高
B、3岁儿童已能完全理解并熟练使用各种疑问句
C、儿童理解句子的策略包括事件可能性策略
D、非语言策略在句子理解中起到重要作用
心理学家对智力的理解多种多样，以下哪一项不是对智力理解的典型表述？
A、智力是问题解决和决策能力
B、智力是适应环境的能力
C、智力是身高和体重的综合表现
D、智力是抽象思维和推理能力