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新乡学院教育学原理
教育主要通过文化知识的传递来培养人，主要是因为知识具有以下价值
A、
知识的认识价值
B、
知识的能力价值
C、
知识的陶冶价值
D、
知识的实践价值
内发论的主要代表人物是（ ） A、孟子 B、华生 C、荀子 D、格赛尔
人的身心发展的特殊性表现在( )。 A、人的身心发展是在社会实践过程中实现的 B、人的身心发展具有能动性 C、人的身心发展具有客观性 D、人的身心发展具有主观性
我国新型师生关系的特点是( ) A、尊师爱生 B、民主平等 C、教学相长 D、心理相容
教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。
爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。
《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。
是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。
内发论的主要代表人物是（ ） A、孟子 B、华生 C、荀子 D、格赛尔
人的身心发展的特殊性表现在( )。 A、人的身心发展是在社会实践过程中实现的 B、人的身心发展具有能动性 C、人的身心发展具有客观性 D、人的身心发展具有主观性
我国新型师生关系的特点是( ) A、尊师爱生 B、民主平等 C、教学相长 D、心理相容
教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。
爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。
《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。
是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。