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玉林师范学院中小学教育比较
1975年“哈比改革”为适应现代科技高速发展和经济变化的需求，对初等教育课程进行了调整，调整的方针是加强（ ）。
A.道德教育
B.语言教育
C.文化教育
D.数学和科技教育
印度小学课程改革在课程设置方面有十分重视（ ）的动向。
A.分科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.实践课程
1969年法国推出一种课程改革方案，也就是所谓的（ ）教学计划。
A.两分制
B.三分制
C.四分制
D.五分制
1947年法国公布了（ ），这是为培养法国社会需要的现代生产者与公民所进行的“完整教育改革”。
A.郎之万——华伦教育改革方案
B.费里法案
C.教育改革法令
D.初等教育方向指导法
前苏联小学教学组织的基本形式一般为（ ）。
A.班级授课制
B.小组教学
C.个别教学
D.集体教学
日本小学的班级规模一般不超过（ ）。
A.20人
B.30人
C.40人
D.50人
受文化传统的影响，长期以来苏联对综合课程一直持（ ）。
A.赞同态度
B.中立态度
C.反对态度
D.模糊态度
1959年戴高乐政府颁布了《 》，将原来的义务教育年限从8年延长到10年。
A.费里法案
B.教育改革法令
C.郎之万法案
D.初等教育方向指导法
1904年英国开办的第一所地方公立师范院校是（ ）。
A.伯明翰大学教育学院
B.赫里福德郡训练学院
C.诺丁汉大学教育学院
D.南安普顿大学教育学院
1996年法国学校思考委员会向法国总理提交了（ ）报告，对法国未来教育提出了21条建议。
A.学会生活
B.学会生存
C.为了学生
D.为了学校
20世纪80年代，苏联进行了重大的教育改革，在其指导性文件中加强了初等教育的（ ）。
A.语言教育内容
B.劳动内容
C.历史内容
D.地理内容
1986年印度政府出台了重要的教育改革文件《国家教育政策》，以政府名义要求在全国推行（ ）学制。
A.10+3+3
B.10+3+2
C.10+2+3
D.10+2+2
1944年，以麦克内尔爵士为首的委员会向英国教育署提交了（ ），该报告被誉为“教师宪章”。
A.《未来的教师》
B.《罗宾斯报告》
C.《未来的学校》
D.《教师和青年》
（ ）标志着日本近代教育学校制度的确立。
A.1868年明治维新
B.1872年学制
C.学校令
D.小学校令
俄罗斯初等教学有着优秀的传统，早在18世纪后期，（ ）就第一次用俄语编写了《国民学校第一年级和第二年级教师教学指南》。
A.扬科维奇
B.乌申斯基
C.托尔斯泰
D.高尔基
A.道德教育
B.语言教育
C.文化教育
D.数学和科技教育
印度小学课程改革在课程设置方面有十分重视（ ）的动向。
A.分科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.实践课程
1969年法国推出一种课程改革方案，也就是所谓的（ ）教学计划。
A.两分制
B.三分制
C.四分制
D.五分制
1947年法国公布了（ ），这是为培养法国社会需要的现代生产者与公民所进行的“完整教育改革”。
A.郎之万——华伦教育改革方案
B.费里法案
C.教育改革法令
D.初等教育方向指导法
前苏联小学教学组织的基本形式一般为（ ）。
A.班级授课制
B.小组教学
C.个别教学
D.集体教学
日本小学的班级规模一般不超过（ ）。
A.20人
B.30人
C.40人
D.50人
受文化传统的影响，长期以来苏联对综合课程一直持（ ）。
A.赞同态度
B.中立态度
C.反对态度
D.模糊态度
1959年戴高乐政府颁布了《 》，将原来的义务教育年限从8年延长到10年。
A.费里法案
B.教育改革法令
C.郎之万法案
D.初等教育方向指导法
1904年英国开办的第一所地方公立师范院校是（ ）。
A.伯明翰大学教育学院
B.赫里福德郡训练学院
C.诺丁汉大学教育学院
D.南安普顿大学教育学院
1996年法国学校思考委员会向法国总理提交了（ ）报告，对法国未来教育提出了21条建议。
A.学会生活
B.学会生存
C.为了学生
D.为了学校
20世纪80年代，苏联进行了重大的教育改革，在其指导性文件中加强了初等教育的（ ）。
A.语言教育内容
B.劳动内容
C.历史内容
D.地理内容
1986年印度政府出台了重要的教育改革文件《国家教育政策》，以政府名义要求在全国推行（ ）学制。
A.10+3+3
B.10+3+2
C.10+2+3
D.10+2+2
1944年，以麦克内尔爵士为首的委员会向英国教育署提交了（ ），该报告被誉为“教师宪章”。
A.《未来的教师》
B.《罗宾斯报告》
C.《未来的学校》
D.《教师和青年》
（ ）标志着日本近代教育学校制度的确立。
A.1868年明治维新
B.1872年学制
C.学校令
D.小学校令
俄罗斯初等教学有着优秀的传统，早在18世纪后期，（ ）就第一次用俄语编写了《国民学校第一年级和第二年级教师教学指南》。
A.扬科维奇
B.乌申斯基
C.托尔斯泰
D.高尔基