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河南师范大学-计算机科学与技术-教材教法
学习动机：
数学概念是反映数学对象（ ）的思维方式。
概念间的关系有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
培养学生的运算能力有哪些途径？
小学数学教学方法：
教学反思：
义务教育数学课程标准（修订稿）由“双基”变“四基”，除基本知识、基本技能外，还包括：
数学思维的品质主要包括：
数学教学中如何看待“题海战术”？
接受式学习与探究性学习有什么基本特征？
作为一个教师，在教学中如何处理学生主体与教师主导之间的关系？
培养学生的空间想象能力有哪些途径？
培养学生的逻辑思维能力有哪些途径？
如何理解数学思维能力？
数学有哪些特点？怎样理解这些特点？
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