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西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)
小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于
·经典条件反射
·操作条件反射
·联结条件反射
·习惯成自然
问一名4岁儿童：“你有兄弟吗”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有
·单维性
·不可逆性
·自我中心性
·抽象逻辑性
学习的主体因素，指（ ）
·学生
·教师
·教学手段
·教学环境
学生成长记录袋的基本成分是（ ）
·学生每学期的考试成绩
·获奖情况
·教师评语
·学生作品
为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为
·内部动机
·认知动机
·外部动机
·自我提高的动机
如果一个人失败以后，灰心丧气，一服不振。他的归因倾向可能是（ ）
·能力归因
·运气归因
·努力归因
·任务难度归因
不良品德的类型在各年龄阶段有所不同，小学期间一般是( )在问题行为中居多数。
·过失型
·品德不良型
·攻击型
·压抑型
提倡发现学习的心理学家是（ ）
·布卢姆
·布鲁纳
·奥苏贝尔
·桑代克
对于那些"知道这样做不好 ， 可就是改不了 "的学生 ， 应加强( )的培养。
·道德认识
·道德情感
·道德意志
·道德行动
下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是 （ ）
·父母的约束
·学习材料的趣味性
·教师的表扬、奖励
·竞争情境
世界上最著名的智力量表是（ ）。
·《比纳—西蒙量表》
·《斯坦福—比纳量表》
·《比纳—推孟量表》
·《韦克斯勒量表》
教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（ ）。
·1903年
·1913年
·1914年
·1900年
西方教育心，理学的创始人是（ ）。
·桑代克
·詹姆斯
·罗杰斯
·巴甫洛夫
某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（ ）。
·内部、不稳定、可控制的
·外部、稳定、不可控制的
·外部、不稳定、不可控制的
·．内部、稳定、可控制的
在心理测验中，智力测验属于（ ）。
·认知测验
·人格测验
·兴趣测验
·成熟测验
·经典条件反射
·操作条件反射
·联结条件反射
·习惯成自然
问一名4岁儿童：“你有兄弟吗”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有
·单维性
·不可逆性
·自我中心性
·抽象逻辑性
学习的主体因素，指（ ）
·学生
·教师
·教学手段
·教学环境
学生成长记录袋的基本成分是（ ）
·学生每学期的考试成绩
·获奖情况
·教师评语
·学生作品
为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为
·内部动机
·认知动机
·外部动机
·自我提高的动机
如果一个人失败以后，灰心丧气，一服不振。他的归因倾向可能是（ ）
·能力归因
·运气归因
·努力归因
·任务难度归因
不良品德的类型在各年龄阶段有所不同，小学期间一般是( )在问题行为中居多数。
·过失型
·品德不良型
·攻击型
·压抑型
提倡发现学习的心理学家是（ ）
·布卢姆
·布鲁纳
·奥苏贝尔
·桑代克
对于那些"知道这样做不好 ， 可就是改不了 "的学生 ， 应加强( )的培养。
·道德认识
·道德情感
·道德意志
·道德行动
下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是 （ ）
·父母的约束
·学习材料的趣味性
·教师的表扬、奖励
·竞争情境
世界上最著名的智力量表是（ ）。
·《比纳—西蒙量表》
·《斯坦福—比纳量表》
·《比纳—推孟量表》
·《韦克斯勒量表》
教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（ ）。
·1903年
·1913年
·1914年
·1900年
西方教育心，理学的创始人是（ ）。
·桑代克
·詹姆斯
·罗杰斯
·巴甫洛夫
某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（ ）。
·内部、不稳定、可控制的
·外部、稳定、不可控制的
·外部、不稳定、不可控制的
·．内部、稳定、可控制的
在心理测验中，智力测验属于（ ）。
·认知测验
·人格测验
·兴趣测验
·成熟测验