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佳木斯大学语言治疗学
工作富有成就感在双因素理论中是激励因素。
·正确
·错误
中国行为科学学会正式成立于1979年。
·正确
·错误
智力是一种特殊能力。
·正确
·错误
在期望理论中，E高，V低，则M高。
·正确
·错误
“用固定眼光看人”是社会知觉的投射作用。
·正确
·错误
认知失调理论是海德提出来的。
·正确
·错误
霍桑实验结论认为提高生产效率的主要因素是工资。
·正确
·错误
勤奋、刻苦、入迷是人的能力特征。
·正确
·错误
根据“领导生命周期”理论，对新进厂的青年职工与徒工应采取高工作高关系的说服式领导。
·正确
·错误
教学目标中的“表现性目标”取向,旨在强调()
·教学的实践性特点
·学生的外现性行为表现
·培养学生的个性特点和创造性
·教学内容的客观性
结构主义课程论的理论基础是()
·经验主义
·发生认识论
·科学主义
·构造主义
选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素,是课程选择的哪个基本环节()
·确定课程价值观
·确定课程目标
·确定课程选择的基本取向
·确定课程内容
古代教学中的“六艺”是()的最早形态。
·科目本位课程
·学术中心课程
·综合学科课程
·经验中心课程
目前,学科课程的发展呈现()的趋势。
·分化
·综合
·分化与综合
·不确定
最先出现的活动课程形态是()
·浪漫自然主义活动课程
·人本主义活动课程
·经验自然主义活动课程
·存在主义活动课程
·正确
·错误
中国行为科学学会正式成立于1979年。
·正确
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智力是一种特殊能力。
·正确
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在期望理论中，E高，V低，则M高。
·正确
·错误
“用固定眼光看人”是社会知觉的投射作用。
·正确
·错误
认知失调理论是海德提出来的。
·正确
·错误
霍桑实验结论认为提高生产效率的主要因素是工资。
·正确
·错误
勤奋、刻苦、入迷是人的能力特征。
·正确
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根据“领导生命周期”理论，对新进厂的青年职工与徒工应采取高工作高关系的说服式领导。
·正确
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教学目标中的“表现性目标”取向,旨在强调()
·教学的实践性特点
·学生的外现性行为表现
·培养学生的个性特点和创造性
·教学内容的客观性
结构主义课程论的理论基础是()
·经验主义
·发生认识论
·科学主义
·构造主义
选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素,是课程选择的哪个基本环节()
·确定课程价值观
·确定课程目标
·确定课程选择的基本取向
·确定课程内容
古代教学中的“六艺”是()的最早形态。
·科目本位课程
·学术中心课程
·综合学科课程
·经验中心课程
目前,学科课程的发展呈现()的趋势。
·分化
·综合
·分化与综合
·不确定
最先出现的活动课程形态是()
·浪漫自然主义活动课程
·人本主义活动课程
·经验自然主义活动课程
·存在主义活动课程