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南阳师范学院-语文教育
目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是 。
课程按照其表现形式的不同可以分为显性课程和 。
在我国，教育方针的主要内容包括 、教育目的和实现教育目的的基本途径。
的出版标志着教育学成为一门独立的学科。
良好的师生关系的表现是民主平等、尊师爱生、 。
古代教育轻视体力劳动，基本上与 相脱离。
德育过程包括思想品德教育过程和 。
( )24、当代教育注重科学精神与人文精神的统一。
政治制约着教育发展的性质和方向
义务教育：
按照文学体裁的四分法，可分为小说、 、 、 。
提出了“ ” 和“原型”理论。
目前关于文学发生的重要观点有： 说， 说， 说， 说。
南朝刘勰的文学理论著作是《 》。
文学意境与文学意象、文学典型都属于文学形象范畴，文学意境的特点是感会于心、韵味无穷和（）。 （A） 情景交融 （B） 虚实相生 （C） 真实写照 （D） 感同身受
课程按照其表现形式的不同可以分为显性课程和 。
在我国，教育方针的主要内容包括 、教育目的和实现教育目的的基本途径。
的出版标志着教育学成为一门独立的学科。
良好的师生关系的表现是民主平等、尊师爱生、 。
古代教育轻视体力劳动，基本上与 相脱离。
德育过程包括思想品德教育过程和 。
( )24、当代教育注重科学精神与人文精神的统一。
政治制约着教育发展的性质和方向
义务教育：
按照文学体裁的四分法，可分为小说、 、 、 。
提出了“ ” 和“原型”理论。
目前关于文学发生的重要观点有： 说， 说， 说， 说。
南朝刘勰的文学理论著作是《 》。
文学意境与文学意象、文学典型都属于文学形象范畴，文学意境的特点是感会于心、韵味无穷和（）。 （A） 情景交融 （B） 虚实相生 （C） 真实写照 （D） 感同身受