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国家开放大学班级管理
可以促进班主任威信形成的非权力性影响有（ ）。
a.
班主任的工作业绩
b.
班主任的人格人品
c.
班主任的对学生的惩罚与奖励
d.
班主任的学识才华
班主任的威信具有的教育作用主要体现在（ ）。 a. 影响学生健康成长 b. 促进教师自我激励 c. 提高学校管理水平 d. 弥补教育教学失误
班主任应该充分利用手中的权利，建立自己的威信，来博得学生的依赖和尊重。 选择一项： 对 错
班主任威信形成的决定性因素是教师所具备的文化知识。 选择一项： 对 错
班主任威信形成的基本手段是自身形象及给学生的第一印象。 选择一项： 对 错
班主任的威信主要体现在（ ）方面。 a. 学识才能——激励学生 b. 仪表风度——熏陶学生 c. 情感投入——沟通学生 d. 行为举止——感召学生 e. 言语习惯——打动学生
班主任老师应追求的境界（ ）。 a. 教育方法激励化 b. 教学内容生活化 c. 师生距离最小化 d. 教育管理情感化 e. 教育批评严厉化
把反思日记写在哪里，体现出教师提升自己的四重境界 选择一项： 对 错
要求：请把下面正确的选项填在相应的表格中。 把反思日记写在哪里，体现出教师提升自己的四重境界
班主任的威信具有的教育作用主要体现在（ ）。 a. 影响学生健康成长 b. 促进教师自我激励 c. 提高学校管理水平 d. 弥补教育教学失误
班主任应该充分利用手中的权利，建立自己的威信，来博得学生的依赖和尊重。 选择一项： 对 错
班主任威信形成的决定性因素是教师所具备的文化知识。 选择一项： 对 错
班主任威信形成的基本手段是自身形象及给学生的第一印象。 选择一项： 对 错
班主任的威信主要体现在（ ）方面。 a. 学识才能——激励学生 b. 仪表风度——熏陶学生 c. 情感投入——沟通学生 d. 行为举止——感召学生 e. 言语习惯——打动学生
班主任老师应追求的境界（ ）。 a. 教育方法激励化 b. 教学内容生活化 c. 师生距离最小化 d. 教育管理情感化 e. 教育批评严厉化
把反思日记写在哪里，体现出教师提升自己的四重境界 选择一项： 对 错
要求：请把下面正确的选项填在相应的表格中。 把反思日记写在哪里，体现出教师提升自己的四重境界