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国家开放大学学前游戏理论与指导2
游戏治疗室一般面积不超过（）m2
A.
30
B.
20
C.
40
D.
60
在幼儿园亲子游戏中，幼儿的角色定位是（）
A.
主角
B.
配角
C.
导演
D.
观众
亲子游戏具有情感性和（）两个特点。
A.
教育性
B.
趣味性
C.
创造性
D.
规则性
在皮亚杰看来，游戏的实质是同化超过了（）
A.
顺应
B.
协调
C.
平衡
D.
外界机能
皮亚杰的游戏阶段论中，感知运动阶段，对应的是（）游戏
A.
练习性
B.
规则性
C.
象征性
D.
前运算
皮亚杰认为，从适应活动转向游戏并没有一个明确的界限，唯一的判断标准就是孩子的（）
A.
反射
B.
循环反应
C.
表情
D.
思维
皮亚杰的游戏阶段论中，前运算阶段，对应的是（）游戏
A.
规则性
B.
象征性
C.
练习性
D.
娱乐性
坚持游戏的（）本质，是维果茨基游戏理论的典型特征
A.
本能性
B.
社会性
C.
文化性
D.
历史性
维果茨基认为，游戏创造了“（）发展区”
A.
最高
B.
最低
C.
最近
D.
最远
A.
30
B.
20
C.
40
D.
60
在幼儿园亲子游戏中，幼儿的角色定位是（）
A.
主角
B.
配角
C.
导演
D.
观众
亲子游戏具有情感性和（）两个特点。
A.
教育性
B.
趣味性
C.
创造性
D.
规则性
在皮亚杰看来，游戏的实质是同化超过了（）
A.
顺应
B.
协调
C.
平衡
D.
外界机能
皮亚杰的游戏阶段论中，感知运动阶段，对应的是（）游戏
A.
练习性
B.
规则性
C.
象征性
D.
前运算
皮亚杰认为，从适应活动转向游戏并没有一个明确的界限，唯一的判断标准就是孩子的（）
A.
反射
B.
循环反应
C.
表情
D.
思维
皮亚杰的游戏阶段论中，前运算阶段，对应的是（）游戏
A.
规则性
B.
象征性
C.
练习性
D.
娱乐性
坚持游戏的（）本质，是维果茨基游戏理论的典型特征
A.
本能性
B.
社会性
C.
文化性
D.
历史性
维果茨基认为，游戏创造了“（）发展区”
A.
最高
B.
最低
C.
最近
D.
最远