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玉林师范学院—小学语文课程教学论
[填空题,2分] 小学五至六年级，要求学生会写常用汉字 个。
填空题,2分] 编写教材时，教材内容的选择要体现 。
[填空题,2分] 反思性教学实践的基本类型是教学实践前中后都应该有
[填空题,2分] 《语文课程标准》把小学低年级的写作称之为
填空题,2分] 开展语文综合性学习的关键是
[填空题,2分] “三步走”识字教学法指的是 音、形、
[填空题,2分] 阅读教学的价值观的是变“传话”教学为 “ ”教学
[填空题,2分] 九年义务教育阶段，语文约占总课时的20% —
[填空题,2分] 有效对话进行的前提是 建立平等的
[填空题,2分] 语文课程评价的目的是从甄别选拔走向促进 的发展
填空题,2分] 家庭语文课程资源主要包括物化的文化环境设施与
[填空题,2分] 新的发展理念要求变“当前发展”为
[填空题,2分] 以专题的形式促进教师不断反思提高教师反思能力的方法叫
[填空题,2分] 小学三至四年级，在习作方面，要求课内习作每年 次左右
[填空题,2分] 《语文课程标准》最显著的变化是首次提出了 语文 的要求
填空题,2分] 编写教材时，教材内容的选择要体现 。
[填空题,2分] 反思性教学实践的基本类型是教学实践前中后都应该有
[填空题,2分] 《语文课程标准》把小学低年级的写作称之为
填空题,2分] 开展语文综合性学习的关键是
[填空题,2分] “三步走”识字教学法指的是 音、形、
[填空题,2分] 阅读教学的价值观的是变“传话”教学为 “ ”教学
[填空题,2分] 九年义务教育阶段，语文约占总课时的20% —
[填空题,2分] 有效对话进行的前提是 建立平等的
[填空题,2分] 语文课程评价的目的是从甄别选拔走向促进 的发展
填空题,2分] 家庭语文课程资源主要包括物化的文化环境设施与
[填空题,2分] 新的发展理念要求变“当前发展”为
[填空题,2分] 以专题的形式促进教师不断反思提高教师反思能力的方法叫
[填空题,2分] 小学三至四年级，在习作方面，要求课内习作每年 次左右
[填空题,2分] 《语文课程标准》最显著的变化是首次提出了 语文 的要求