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佳木斯大学语言治疗学
违背了发展性教师评价的原则的是（）
·全员评价与全面评价
·单项评价与综合评价相结合
·具有想到性和科学性
·公开化透明化
结合我国的教育现实,教师专业发展的第六个阶段是（）
·专业形成期
·专业成长期
·专业更新期
·专业成熟期
优秀教师的最高层次是（）
·合格教师
·教育教学能手
·专家型教师和学者型教师
·教育家型教师
结合我国的教育现实,教师专业发展的第三个阶段是（）
·专业预备期
·专业形成期
·专业成长期
·专业更新期
教师的专业理想包括（）
·高尚的职业道德观念
·职业道德精神
·A和B
·以上都不正确
教育的最终目标是（）
·帮助学生掌握知识
·提高学生理解技巧
·促进学生发展
·提高学生身体素质
教师以合理的方式解决自己要教学或其他场所发生的教育,教学问题,然后按自己遇到的这个问题,怎样解决这个问题的过程,叙述出来,这是一种怎样的校本研究方式（）
·授受法
·档案法
·教育叙事
·实验教学
教师职业是不是一种专业一般认为,教师职业是（）
·成熟的专业
·半专业或准专业
·非专业
·专业化程度很高的专业
凯尔·桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是（）
·牧师、医生和教师
·牧师、医生和律师
·医生、教师和律师
·牧师、医生和教师
现时代,显著体现学校变革的特点是（）
·应试教育向素质教育的转变;
·教师专业化发展纳入改革计划,不断促进教师专业素质的全面提升;
·教师教学方式方法的转变;
·学生的思想转变;
我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次（）
·初师、中师、师专、本科
·中师、师专、本科
·幼儿、小学、中学
·以上都不对
从整体上来看,到目前为止,学校变革和发展主要经历了几个阶段（）
·两个
·三个
·四个
·五个
中小学教师素质主要存在哪些方面问题（）
·师德问题
·专业素养问题
·民办教师问题
·结构老龄化
教师知识结构包括哪三个方面（）
·基础知识
·深厚理论知识
·较为广博的文化科学知识和良好的文化素养
·文化科学发展史知识和文化科学的新发展和新成果
教学经验对教师来说非常重要（）
·积累教学经验是所有教师必须面对的一个过程
·经验可以帮助教师解决教学法中的大部分问题
·经验决定一切
·经验都会带来正效应
·全员评价与全面评价
·单项评价与综合评价相结合
·具有想到性和科学性
·公开化透明化
结合我国的教育现实,教师专业发展的第六个阶段是（）
·专业形成期
·专业成长期
·专业更新期
·专业成熟期
优秀教师的最高层次是（）
·合格教师
·教育教学能手
·专家型教师和学者型教师
·教育家型教师
结合我国的教育现实,教师专业发展的第三个阶段是（）
·专业预备期
·专业形成期
·专业成长期
·专业更新期
教师的专业理想包括（）
·高尚的职业道德观念
·职业道德精神
·A和B
·以上都不正确
教育的最终目标是（）
·帮助学生掌握知识
·提高学生理解技巧
·促进学生发展
·提高学生身体素质
教师以合理的方式解决自己要教学或其他场所发生的教育,教学问题,然后按自己遇到的这个问题,怎样解决这个问题的过程,叙述出来,这是一种怎样的校本研究方式（）
·授受法
·档案法
·教育叙事
·实验教学
教师职业是不是一种专业一般认为,教师职业是（）
·成熟的专业
·半专业或准专业
·非专业
·专业化程度很高的专业
凯尔·桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是（）
·牧师、医生和教师
·牧师、医生和律师
·医生、教师和律师
·牧师、医生和教师
现时代,显著体现学校变革的特点是（）
·应试教育向素质教育的转变;
·教师专业化发展纳入改革计划,不断促进教师专业素质的全面提升;
·教师教学方式方法的转变;
·学生的思想转变;
我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次（）
·初师、中师、师专、本科
·中师、师专、本科
·幼儿、小学、中学
·以上都不对
从整体上来看,到目前为止,学校变革和发展主要经历了几个阶段（）
·两个
·三个
·四个
·五个
中小学教师素质主要存在哪些方面问题（）
·师德问题
·专业素养问题
·民办教师问题
·结构老龄化
教师知识结构包括哪三个方面（）
·基础知识
·深厚理论知识
·较为广博的文化科学知识和良好的文化素养
·文化科学发展史知识和文化科学的新发展和新成果
教学经验对教师来说非常重要（）
·积累教学经验是所有教师必须面对的一个过程
·经验可以帮助教师解决教学法中的大部分问题
·经验决定一切
·经验都会带来正效应