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佳木斯大学语言治疗学
桑代克认为学习过程是( )。
·顿悟的过程
·同化顺应的过程
·形成认知结构的过程
·尝试一错误的过程
引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩属于刺激( )。
·获得
·消退
·分化
·泛化
“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象是指( )。
·消退
·刺激比较
·刺激泛化
·刺激分化
小狗听到主人叫它的名字就能跑过来,这是( )的反应。
·第一信号系统
·非条件反射
·第二信号系统
·第三信号系统
下列属于第二信号系统的条件反射的是( )。
·望而生畏
·谈梅生津
·见风流泪
·尝梅生津
根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则唾液是( )。
·中性刺激
·无条件刺激
·条件反应
·无条件反应
对学生进行学习方法指导,最终是要让学生( )。
·学会生存
·学会思考
·学会学习
·学会分析
学习是人类和动物普遍存在的现象,这说明学习是( )。
·形成思想的必要条件
·掌握技能的必要条件
·获得知识的必要条件
·有机体适应阶段的必要条件
提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是
·董仲舒
·汉武帝
“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到下列哪种理论的影响
·遗传决定论
·环境决定论
·辐合决定论
·心理决定论
( )是提高教学质量的重要保证。
·科学的教材设计
·优秀的教师
·学生学习的积极性
·正确的教学原则
人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素,在教育浩动中被称作是( )。
·智力因素
·非智力因素
·社会因素
·家庭因素
根据教学评价的功能,可将其分为( )。
·形成性评价与总结性评价
·常模参照评价与标准参照评价
·配置性评价与诊断性评价
·正式评价与非正式评价
老师让学生向雷锋叔叔学习,采用的德育方法是( )。
·品德评价法
·榜样示范法
·陶冶教育法
·实际锻炼法
美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础,但模仿心理说抹杀了教育的( )。
·目的性
·自然性
·遗传性
·获得性
·顿悟的过程
·同化顺应的过程
·形成认知结构的过程
·尝试一错误的过程
引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩属于刺激( )。
·获得
·消退
·分化
·泛化
“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象是指( )。
·消退
·刺激比较
·刺激泛化
·刺激分化
小狗听到主人叫它的名字就能跑过来,这是( )的反应。
·第一信号系统
·非条件反射
·第二信号系统
·第三信号系统
下列属于第二信号系统的条件反射的是( )。
·望而生畏
·谈梅生津
·见风流泪
·尝梅生津
根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则唾液是( )。
·中性刺激
·无条件刺激
·条件反应
·无条件反应
对学生进行学习方法指导,最终是要让学生( )。
·学会生存
·学会思考
·学会学习
·学会分析
学习是人类和动物普遍存在的现象,这说明学习是( )。
·形成思想的必要条件
·掌握技能的必要条件
·获得知识的必要条件
·有机体适应阶段的必要条件
提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是
·董仲舒
·汉武帝
“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到下列哪种理论的影响
·遗传决定论
·环境决定论
·辐合决定论
·心理决定论
( )是提高教学质量的重要保证。
·科学的教材设计
·优秀的教师
·学生学习的积极性
·正确的教学原则
人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素,在教育浩动中被称作是( )。
·智力因素
·非智力因素
·社会因素
·家庭因素
根据教学评价的功能,可将其分为( )。
·形成性评价与总结性评价
·常模参照评价与标准参照评价
·配置性评价与诊断性评价
·正式评价与非正式评价
老师让学生向雷锋叔叔学习,采用的德育方法是( )。
·品德评价法
·榜样示范法
·陶冶教育法
·实际锻炼法
美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础,但模仿心理说抹杀了教育的( )。
·目的性
·自然性
·遗传性
·获得性