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西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)
违反《武汉市学前教育管理办法》规定,有下列情形之一的,由有关部门依法追究法律责任。()
·使用有毒、有害物质制做教具、玩具的
·克扣、挪用学龄前儿童伙食费的
·违反有关规定收费的
·其他违法行为的
学前教育机构开展保育和教育应当以游戏为基本形式,注重活动的()。
·生活性
·趣味性
·多样性
·科学性
学龄前儿童进入学前教育机构遵循()的原则,由所在区教育行政部门统筹解决。
·区级统筹
·相对就近
·免试入园
·考核入园
学前教育机构的教职员工应当尊重、爱护学龄前儿童,不得()学龄前儿童。
·虐待、歧视
·侮辱、恐吓
·体罚
·变相体罚
举办学前教育机构,应当符合本区学前教育机构设点布局规划,并具备下列条件()
·有组织机构和章程
·有符合规定标准的固定场所和配套设施
·有必备的办学资金和稳定的经费来源
·有符合国家规定的保育与教育人员
学校管理方法包括
·行政方法
·经济方法
·法律方法
·思想教育方法
·批评教育法
幼儿园组织文化建设的具体方法是( )
·榜样法
·激励法
·教育法
·感染法
构建幼儿园合理课程方案的原则( )
·明确课程的概念或内涵
·必须基于相关学前教育方针、政策和法规
·必须基于幼儿园现实条件和发展需要
·实行保教与教育相结合的原则
幼儿园目标管理过程的组成包括( )
·构成目标体系
·组织目标实施
·协调目标实施
·评估目标达成
瑞士著名儿童心理学家( )提出认知发展理论,将儿童的认知发展分为四个阶段。
·皮亚杰
·蒙台梭利
·福禄贝尔
·裴斯泰洛齐
下列著作是西方历史上最早论述学前教育的专著是( )。
·卢梭的《爱弥儿》
·夸美纽斯《母育学校》
·杜威的《民主主义与教育》
·裴斯泰洛齐的《林哈德和葛笃德》
学前教育应从学前儿童身心发展的特点及现实发展需要出发,循序渐进地对儿童进行最基本的、入门式教育,开导蒙昧、启于未发,诱导儿童潜能的自然发展,说明学前教育具有( )特点。
·基础性
·启蒙性
·保教结合性
·活动性
下列学前教育的形式属于正规教育的是( )。
·家庭教育
·社区教育
·托儿所教育
·儿童科技馆
父母是对儿童实施教育的第一人说明家庭教育具有( )的特点。
·多样性
·生活性
·首施性
·随意性
制定学前教育的目标要有一定的依据,下列各项中错误的一项是( )。
·学前儿童身心发展的规律
·教师的爱好
·社会发展的客观要求
·学前教育的启蒙性质
·使用有毒、有害物质制做教具、玩具的
·克扣、挪用学龄前儿童伙食费的
·违反有关规定收费的
·其他违法行为的
学前教育机构开展保育和教育应当以游戏为基本形式,注重活动的()。
·生活性
·趣味性
·多样性
·科学性
学龄前儿童进入学前教育机构遵循()的原则,由所在区教育行政部门统筹解决。
·区级统筹
·相对就近
·免试入园
·考核入园
学前教育机构的教职员工应当尊重、爱护学龄前儿童,不得()学龄前儿童。
·虐待、歧视
·侮辱、恐吓
·体罚
·变相体罚
举办学前教育机构,应当符合本区学前教育机构设点布局规划,并具备下列条件()
·有组织机构和章程
·有符合规定标准的固定场所和配套设施
·有必备的办学资金和稳定的经费来源
·有符合国家规定的保育与教育人员
学校管理方法包括
·行政方法
·经济方法
·法律方法
·思想教育方法
·批评教育法
幼儿园组织文化建设的具体方法是( )
·榜样法
·激励法
·教育法
·感染法
构建幼儿园合理课程方案的原则( )
·明确课程的概念或内涵
·必须基于相关学前教育方针、政策和法规
·必须基于幼儿园现实条件和发展需要
·实行保教与教育相结合的原则
幼儿园目标管理过程的组成包括( )
·构成目标体系
·组织目标实施
·协调目标实施
·评估目标达成
瑞士著名儿童心理学家( )提出认知发展理论,将儿童的认知发展分为四个阶段。
·皮亚杰
·蒙台梭利
·福禄贝尔
·裴斯泰洛齐
下列著作是西方历史上最早论述学前教育的专著是( )。
·卢梭的《爱弥儿》
·夸美纽斯《母育学校》
·杜威的《民主主义与教育》
·裴斯泰洛齐的《林哈德和葛笃德》
学前教育应从学前儿童身心发展的特点及现实发展需要出发,循序渐进地对儿童进行最基本的、入门式教育,开导蒙昧、启于未发,诱导儿童潜能的自然发展,说明学前教育具有( )特点。
·基础性
·启蒙性
·保教结合性
·活动性
下列学前教育的形式属于正规教育的是( )。
·家庭教育
·社区教育
·托儿所教育
·儿童科技馆
父母是对儿童实施教育的第一人说明家庭教育具有( )的特点。
·多样性
·生活性
·首施性
·随意性
制定学前教育的目标要有一定的依据,下列各项中错误的一项是( )。
·学前儿童身心发展的规律
·教师的爱好
·社会发展的客观要求
·学前教育的启蒙性质