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西南石油大学石油技术经济学
幼儿正在教室里画画,教室外突然传来一阵喧哗声,孩子们不由自主地探头去看,或侧耳倾听。这种现象属于()
·注意的分配
·注意的转移(主动,自己)
·注意的广度
·注意的分散(被动,无关刺激引起)
幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较,是()
·意义记忆效果好
·机械记忆效果好(用得多)
·两者都很好
·两者都很差
具体形象思维的工具是( )
·感知、动作
·具体形象、表象
·语词概括
·概念、判断、推理
当孩子情绪十分激动,又哭又闹时,有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法,结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是( )
·转移法
·自我说服法
·反思法
·冷却法
( )是思维的基本单位。
·言语
·概念
·情绪
·记忆
学前儿童观察力发展的的特点不包括( )。
·观察的系统性较差
·观察持续时间较长
·观察的目的性不强
·概括性较低
幼儿小宇精力旺盛,行动敏捷,为人热情,但情绪易冲动,难以约束自我。根据传统气质类型的划分方法,小宇的气质类型倾向于( )
·多血质
·抑郁质
·粘液质
·胆汁质
没有预定目的、也不需要意志努力、自然而然产生的注意,是 ( )
·有意注意
·无意注意
·定向性注意
·选择性注意
幼儿思维的主要特点是( )。
·直观性
·行动性
·具体形象性
·抽象逻辑性
皮亚杰研究认为,运算思维所使用的工具是( )
·感知
·行动
·表象
·概念
当某个幼儿能认出窗户、门、床等物体是方型的,球是圆型的……则说明他们已经具有了( )
·形状知觉
·大小知觉
·方位知觉
·深度知觉
下列那一时期是初步掌握本族语言的时期( )。
·婴儿期
·学前期
·少年期
·先学前期
学前儿童心理学是( )。
·学前教育学的分支
·儿童解剖生理学的进一步发展
·发展儿童心理学的一个组成部分
·普通心理学的基础
儿童依恋发展的第四阶段是( )。
·对人反应有差别的阶段
·特殊的情感联结阶段
·目标调整的伙伴关系阶段
·对人反应无差别阶段
下列属于幼儿中期心理特点的是( )。
·思维具体形象
·爱模仿
·好学好问
·个性初具雏形
·注意的分配
·注意的转移(主动,自己)
·注意的广度
·注意的分散(被动,无关刺激引起)
幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较,是()
·意义记忆效果好
·机械记忆效果好(用得多)
·两者都很好
·两者都很差
具体形象思维的工具是( )
·感知、动作
·具体形象、表象
·语词概括
·概念、判断、推理
当孩子情绪十分激动,又哭又闹时,有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法,结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是( )
·转移法
·自我说服法
·反思法
·冷却法
( )是思维的基本单位。
·言语
·概念
·情绪
·记忆
学前儿童观察力发展的的特点不包括( )。
·观察的系统性较差
·观察持续时间较长
·观察的目的性不强
·概括性较低
幼儿小宇精力旺盛,行动敏捷,为人热情,但情绪易冲动,难以约束自我。根据传统气质类型的划分方法,小宇的气质类型倾向于( )
·多血质
·抑郁质
·粘液质
·胆汁质
没有预定目的、也不需要意志努力、自然而然产生的注意,是 ( )
·有意注意
·无意注意
·定向性注意
·选择性注意
幼儿思维的主要特点是( )。
·直观性
·行动性
·具体形象性
·抽象逻辑性
皮亚杰研究认为,运算思维所使用的工具是( )
·感知
·行动
·表象
·概念
当某个幼儿能认出窗户、门、床等物体是方型的,球是圆型的……则说明他们已经具有了( )
·形状知觉
·大小知觉
·方位知觉
·深度知觉
下列那一时期是初步掌握本族语言的时期( )。
·婴儿期
·学前期
·少年期
·先学前期
学前儿童心理学是( )。
·学前教育学的分支
·儿童解剖生理学的进一步发展
·发展儿童心理学的一个组成部分
·普通心理学的基础
儿童依恋发展的第四阶段是( )。
·对人反应有差别的阶段
·特殊的情感联结阶段
·目标调整的伙伴关系阶段
·对人反应无差别阶段
下列属于幼儿中期心理特点的是( )。
·思维具体形象
·爱模仿
·好学好问
·个性初具雏形