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西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)
下列哪个理论认为道德价值应该基于后果进行判断()
·绝对主义
·相对主义
·实用主义
·义务论
下列哪个观点属于功利主义()
·为了最大化普遍幸福,可以选择不公正的行为
·为了最大化普遍幸福,不可以选择不公正的行为
·为了最大化普遍公正,可以选择不幸福的行为
·为了最大化普遍公正,不可以选择不幸福的行为
下列哪个选项体现了道德规范的社会性()
·长幼有序、尊卑有别
·机会均等、自由竞争
·诚实守信、勤勉尽责
·公私分明、个人利益优先
下列哪个行为体现了道德价值()
·为了救活更多的人而牺牲自己
·为了自己的快乐而牺牲他人利益
·为了实现个人目标而不顾他人感受
·为了追求真理而撒谎或欺骗他人
下列哪个行为体现了道德责任的自愿性()
·见死不救,绕道而行
·被迫参与慈善活动,捐出部分收入
·自愿献血,帮助他人
·无意间侵犯了他人的权益,但并未意识到自己的错误行为已造成损害
下列哪个观点体现了休谟的道德情感论()
·休谟认为道德情感源于对他人幸福的同情心
·休谟认为道德情感源于对他人幸福的反感心
·休谟认为道德情感源于对规则的敬畏心
·休谟认为道德情感源于对权威的畏惧心
为了延缓和改善老年人认知老化的过程,应该积极倡导和实施()
·老年教育
·体育锻炼
·营养保健
·认知训练
制约儿童心理发展的基本因素,大体可以归纳为如下几类()
·家庭教育因素
·学校教育因素
·遗传因素
·环境因素
儿童采用的主要记忆策略有( )
·复述
·组织
·联想
·背诵
发展心理学研究的基本方法有()
·谈话法
·临床法
·实验法
·观察法
小学阶段的儿童学习的一般特点包括 ( )
·学习是儿童的主导活动
·教和学是师生双向互动的过程
·逐渐转向以掌握间接经验为主
·学习促进儿童心理积极发展
网络游戏成瘾者的表现包括 ( )
·在网络游戏中获得强烈满足感和成就感
·不由自主地强迫性网络游戏
·一旦停止网络游戏会出现严重身心不良反应
·陷入网络游戏的虚拟快感与强化上网欲望的恶性循环而不能自拔
道德认知发展的六个阶段中包括 ( )
·服从和惩罚取向
·功利取向
·好孩子取向
·好公民取向
中年期人格的成熟性表现包括 ( )
·内省日趋明显
·性别特征日趋固化
·心理防御机制日趋成熟
·为人处世日趋圆通
有关老年心理变化的观点包括 ( )
·老年丧失期观
·毕生发展现
·认知发展现
·道德发展观
·绝对主义
·相对主义
·实用主义
·义务论
下列哪个观点属于功利主义()
·为了最大化普遍幸福,可以选择不公正的行为
·为了最大化普遍幸福,不可以选择不公正的行为
·为了最大化普遍公正,可以选择不幸福的行为
·为了最大化普遍公正,不可以选择不幸福的行为
下列哪个选项体现了道德规范的社会性()
·长幼有序、尊卑有别
·机会均等、自由竞争
·诚实守信、勤勉尽责
·公私分明、个人利益优先
下列哪个行为体现了道德价值()
·为了救活更多的人而牺牲自己
·为了自己的快乐而牺牲他人利益
·为了实现个人目标而不顾他人感受
·为了追求真理而撒谎或欺骗他人
下列哪个行为体现了道德责任的自愿性()
·见死不救,绕道而行
·被迫参与慈善活动,捐出部分收入
·自愿献血,帮助他人
·无意间侵犯了他人的权益,但并未意识到自己的错误行为已造成损害
下列哪个观点体现了休谟的道德情感论()
·休谟认为道德情感源于对他人幸福的同情心
·休谟认为道德情感源于对他人幸福的反感心
·休谟认为道德情感源于对规则的敬畏心
·休谟认为道德情感源于对权威的畏惧心
为了延缓和改善老年人认知老化的过程,应该积极倡导和实施()
·老年教育
·体育锻炼
·营养保健
·认知训练
制约儿童心理发展的基本因素,大体可以归纳为如下几类()
·家庭教育因素
·学校教育因素
·遗传因素
·环境因素
儿童采用的主要记忆策略有( )
·复述
·组织
·联想
·背诵
发展心理学研究的基本方法有()
·谈话法
·临床法
·实验法
·观察法
小学阶段的儿童学习的一般特点包括 ( )
·学习是儿童的主导活动
·教和学是师生双向互动的过程
·逐渐转向以掌握间接经验为主
·学习促进儿童心理积极发展
网络游戏成瘾者的表现包括 ( )
·在网络游戏中获得强烈满足感和成就感
·不由自主地强迫性网络游戏
·一旦停止网络游戏会出现严重身心不良反应
·陷入网络游戏的虚拟快感与强化上网欲望的恶性循环而不能自拔
道德认知发展的六个阶段中包括 ( )
·服从和惩罚取向
·功利取向
·好孩子取向
·好公民取向
中年期人格的成熟性表现包括 ( )
·内省日趋明显
·性别特征日趋固化
·心理防御机制日趋成熟
·为人处世日趋圆通
有关老年心理变化的观点包括 ( )
·老年丧失期观
·毕生发展现
·认知发展现
·道德发展观