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西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)
“欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的( )
·审美情感目标
·审美创造目标
·审美感知目标
·审美表现目标
很多农村幼儿园,老师常用青椒、茄子等农产品引导幼儿做出各种有趣的动物造型,这类材料属于( )
·点状材料
·线状材料
·面状材料
·块状材料
法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为( )
·四个阶段
·五个阶段
·六个阶段
·七个阶段
适合染纸的材料是( )
·铅画纸、水彩颜料
·宣纸、油画颜料
·铅画纸、油画颜料
·宣纸、水彩颜料
日常生活用品经过艺术化处理以后,使之具有强烈的审美价值的产品,这种美术形式被称为( )
·绘画
·雕塑
·工艺美术
·建筑艺术
在儿童美术欣赏进入形式阶段时,主要分析( )
·作品的内容
·作品的题目
·作品的造型、色彩
·作品的时代背景
在剪纸活动中基本能剪出自己所希望的儿童年龄约为( )
·2、4岁
·3~4岁
·4、5岁
·5、7岁
属于手工创作过程中构思阶段的指( )
·在欣赏作品中明确制作意图
·帮助儿童积累多种表象
·提供练习机会
·学习工具材料的基本使用方法
在我国幼儿园的美术教学实践中,最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画,让孩子临摹下来。你觉得这种方法( )
·能够使儿童很快地学会画画,画得较像
·限制了儿童的创造力,将艺术的真正内涵排除在美术教育之外
·能够培养儿童画画的兴趣
·很好,因为教师肯定比儿童画得更好
“通过科学的指导,对学前儿童实施合理的美术课程,促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的( )
·发展性原则
·因材施敦原则
·创造性原则
·低控制原则
“画而中的雨滴可以作为叮咚的音乐,激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的( )
·作品临摹法
·情景观察法
·联想迁移法
·语言描述法
大班幼儿手工发展大致处于( )
·意图期
·基本形状期
·样式化期
·无目的的活动期
在近代儿童美术教育史上,为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推( )
·裴斯泰洛齐和福禄贝尔
·裴斯泰洛齐和罗伯特·欧文
·蒙台梭利和福禄贝尔
·蒙台梭利和罗伯特·欧文
心理学家格塞尔认为,在儿童发展中起决定作用的是( )
·最近发展区
·成熟
·同化和顺应
·模仿
有型号相同, 线圈额定电压均为 380V 的两只接触器, 若串联后接入 380V回路, 则( )。
· 都不吸合
· 有一只吸合
· 都吸合
· 不能确定
·审美情感目标
·审美创造目标
·审美感知目标
·审美表现目标
很多农村幼儿园,老师常用青椒、茄子等农产品引导幼儿做出各种有趣的动物造型,这类材料属于( )
·点状材料
·线状材料
·面状材料
·块状材料
法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为( )
·四个阶段
·五个阶段
·六个阶段
·七个阶段
适合染纸的材料是( )
·铅画纸、水彩颜料
·宣纸、油画颜料
·铅画纸、油画颜料
·宣纸、水彩颜料
日常生活用品经过艺术化处理以后,使之具有强烈的审美价值的产品,这种美术形式被称为( )
·绘画
·雕塑
·工艺美术
·建筑艺术
在儿童美术欣赏进入形式阶段时,主要分析( )
·作品的内容
·作品的题目
·作品的造型、色彩
·作品的时代背景
在剪纸活动中基本能剪出自己所希望的儿童年龄约为( )
·2、4岁
·3~4岁
·4、5岁
·5、7岁
属于手工创作过程中构思阶段的指( )
·在欣赏作品中明确制作意图
·帮助儿童积累多种表象
·提供练习机会
·学习工具材料的基本使用方法
在我国幼儿园的美术教学实践中,最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画,让孩子临摹下来。你觉得这种方法( )
·能够使儿童很快地学会画画,画得较像
·限制了儿童的创造力,将艺术的真正内涵排除在美术教育之外
·能够培养儿童画画的兴趣
·很好,因为教师肯定比儿童画得更好
“通过科学的指导,对学前儿童实施合理的美术课程,促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的( )
·发展性原则
·因材施敦原则
·创造性原则
·低控制原则
“画而中的雨滴可以作为叮咚的音乐,激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的( )
·作品临摹法
·情景观察法
·联想迁移法
·语言描述法
大班幼儿手工发展大致处于( )
·意图期
·基本形状期
·样式化期
·无目的的活动期
在近代儿童美术教育史上,为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推( )
·裴斯泰洛齐和福禄贝尔
·裴斯泰洛齐和罗伯特·欧文
·蒙台梭利和福禄贝尔
·蒙台梭利和罗伯特·欧文
心理学家格塞尔认为,在儿童发展中起决定作用的是( )
·最近发展区
·成熟
·同化和顺应
·模仿
有型号相同, 线圈额定电压均为 380V 的两只接触器, 若串联后接入 380V回路, 则( )。
· 都不吸合
· 有一只吸合
· 都吸合
· 不能确定