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学前儿童记忆发展的趋势包括( )
·记忆保持的时间不断延长
·记忆提取方式在发生变化
·记忆容量不断增加
·记忆内容不断变化
幼儿创造性想象在生活中的表现包括( )
·时常提出一些不平常的问题
·自编新故事
·创造性的游戏活动
·创造性地绘画活动
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动机类型是( )。
· 内部动机
· 外部动机
· 社会交往动机
· 自我提高动机
当学生安静下来时就允许他离开禁闭室,这属于( )。
· 正强化
· 负强化
· 消退
· 惩罚
下面的描述最可能代表专家教师的特征是( ):
·他总是十分认真备课,教案写得很详细;
·他对学生无微不至的关怀,当发现有不理解的地方,能及时帮助学生;
·他总是认真批改学生的作业,仔细记录学生的每一处错误;
·它的教案虽然写得不很详细,但它能预见学生可能出现的理解错误。
个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期是( ):
·幼儿期;
·童年期;
·少年期;
·青年初期。
指出下述各点中错误的说法是( )。
·IQ分数与学习成绩有显著的相关
·IQ分数可以预测个人的性格特征
·学生的情绪和动机对智力测验分数没有影响
·一个人的IQ保持相对稳定
指出下列属于反审认知的实例( ):
·学生考试之后,能很准确的预测自己的考分;
·学生在学习中能举一反三;
·学生在阅读时,遇到难点立即停下来;
·儿童能利用复述策略记忆。
在一个好的集体里,差生的不良言行很少有市场;在一个不好的集体里,好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是( )
·群体凝聚力的作用;
·从众;
·老师的威信;
·认知失调。
在西方教学心理中,“教学”这个词涉及课前、课中和课后教师的行为,所以“教学心理学”这个术语中的“教学”一词的英文名称是( )。
·teaching
·instruction
·education
·didactics
新的教学模型在第5步分两支的依据是( ):
·同化论
·信息加工心理学
·知识的技能转化理论
·知识巩固运用理论
假如教学任务是圆面积计算公式(S=r2),按加涅的理论,学生学习的必要条件是( ):
·学生有认真学习的态度;
·知道(圆周率)是我国古代数学家祖冲之最早发现的;
·对圆的形状有许多感性认识;
·构成圆面积计算公式的有关概念(圆面、圆周率和半径)已被学生掌握。
教师要引导幼儿站在他人角度思考问题,学会宽容忍让,增强自我约束力,提高与同伴交往的质量。( )
·正确
·错误
有人问小班的明明:“你是好孩子吗”他说“是”,“为什么”他说:“老师说我是好孩子!”。这说明儿童的自我评价往往依从于成人对自己的评价。( )
·正确
·错误
直觉行动思维是儿童依赖于动作和行动而进行的思维,这种思维过程离不开儿童自身对物体的感知,也离不开儿童自身的动作。( )
·正确
·错误
·记忆保持的时间不断延长
·记忆提取方式在发生变化
·记忆容量不断增加
·记忆内容不断变化
幼儿创造性想象在生活中的表现包括( )
·时常提出一些不平常的问题
·自编新故事
·创造性的游戏活动
·创造性地绘画活动
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动机类型是( )。
· 内部动机
· 外部动机
· 社会交往动机
· 自我提高动机
当学生安静下来时就允许他离开禁闭室,这属于( )。
· 正强化
· 负强化
· 消退
· 惩罚
下面的描述最可能代表专家教师的特征是( ):
·他总是十分认真备课,教案写得很详细;
·他对学生无微不至的关怀,当发现有不理解的地方,能及时帮助学生;
·他总是认真批改学生的作业,仔细记录学生的每一处错误;
·它的教案虽然写得不很详细,但它能预见学生可能出现的理解错误。
个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期是( ):
·幼儿期;
·童年期;
·少年期;
·青年初期。
指出下述各点中错误的说法是( )。
·IQ分数与学习成绩有显著的相关
·IQ分数可以预测个人的性格特征
·学生的情绪和动机对智力测验分数没有影响
·一个人的IQ保持相对稳定
指出下列属于反审认知的实例( ):
·学生考试之后,能很准确的预测自己的考分;
·学生在学习中能举一反三;
·学生在阅读时,遇到难点立即停下来;
·儿童能利用复述策略记忆。
在一个好的集体里,差生的不良言行很少有市场;在一个不好的集体里,好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是( )
·群体凝聚力的作用;
·从众;
·老师的威信;
·认知失调。
在西方教学心理中,“教学”这个词涉及课前、课中和课后教师的行为,所以“教学心理学”这个术语中的“教学”一词的英文名称是( )。
·teaching
·instruction
·education
·didactics
新的教学模型在第5步分两支的依据是( ):
·同化论
·信息加工心理学
·知识的技能转化理论
·知识巩固运用理论
假如教学任务是圆面积计算公式(S=r2),按加涅的理论,学生学习的必要条件是( ):
·学生有认真学习的态度;
·知道(圆周率)是我国古代数学家祖冲之最早发现的;
·对圆的形状有许多感性认识;
·构成圆面积计算公式的有关概念(圆面、圆周率和半径)已被学生掌握。
教师要引导幼儿站在他人角度思考问题,学会宽容忍让,增强自我约束力,提高与同伴交往的质量。( )
·正确
·错误
有人问小班的明明:“你是好孩子吗”他说“是”,“为什么”他说:“老师说我是好孩子!”。这说明儿童的自我评价往往依从于成人对自己的评价。( )
·正确
·错误
直觉行动思维是儿童依赖于动作和行动而进行的思维,这种思维过程离不开儿童自身对物体的感知,也离不开儿童自身的动作。( )
·正确
·错误