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运营管理
人格是一个人内在的生理系统的动力组织,决定着个人特有的思想和行为。
·正确
·错误
情绪是由生物体对周围环境中的事件进行评价所引发的一系列复杂的生理和心理反应,这些反应包括生理唤醒、主观感受、认知过程及行为反应。
·正确
·错误
“温柔的坚持”是指的走自己的路,让别人去说吧。
·正确
·错误
建立关系的双方都应该有一个积极的自我为基础,一旦这个基础被破坏,那么良好的人际关系也是难以建立或持久的。
·正确
·错误
心理压力是环境要求与自身应对能力不平衡而产生的个人感受。
·正确
·错误
心理生理学流派认为,心身疾病的发生主要通过以下途径()。
·心理--神经中介途径
·心理--神经--内分泌途径
·心理--神经--免疫学途径
·自身调节途径
发怒的可能性包括()。
·累了
·困了
·不舒适
·受挫
相对于消极情绪,积极情绪的好处在于( )。
·消极情绪导致细胞衰退,积极情绪促使细胞生长
·积极情绪能产生较低水平的压力相关激素,产生更高水平的和人际关系相关的激素
·积极情绪能提高体内的多巴胺水平,加强免疫系统的运作,并降低人体对压力的炎症反应
·积极情绪能降低血压、减少疼痛、带来更好的睡眠,降低患病的可能性
·有着高水平实现幸福感的人群拥有不利的表达谱:其炎症基因高水平
幸福感的特点是()。
·主观的
·自评的
·他评的
·哲学范畴的
下列各期属于垂死病人心理反应的是()。
·否认期
·愤怒期
·妥协期
·抑郁期
父母在教育孩子时,( )非常重要。
·温情
·打骂
·坚持
·充分的尊重孩子的需求
调节情绪的方法有( )。
·注意转移
·认知重评
·沉思
·合理发泄
·身体、行为调节
在学习过程中,学生注意力不集中的原因有()。
·学习动机不强,缺乏学习兴趣
·学习焦虑过低,没有明确的学习目标,没有压力
·学习没有计划,随意性过大
·过多地参与与学习无关的活动,造成中心兴趣转移
较快乐的人()。
·乐观
·能从负面的事情中找到正面的意义
·有幽默感
·悦纳自己,健康地接纳不完美但独特的自己
提倡积极进取、奋发有为的人生,向内修身养性,形成仁、义、礼、智、信的良好道德品质是( )价值观。
·儒家
·道家
·佛教
·理性主义
·正确
·错误
情绪是由生物体对周围环境中的事件进行评价所引发的一系列复杂的生理和心理反应,这些反应包括生理唤醒、主观感受、认知过程及行为反应。
·正确
·错误
“温柔的坚持”是指的走自己的路,让别人去说吧。
·正确
·错误
建立关系的双方都应该有一个积极的自我为基础,一旦这个基础被破坏,那么良好的人际关系也是难以建立或持久的。
·正确
·错误
心理压力是环境要求与自身应对能力不平衡而产生的个人感受。
·正确
·错误
心理生理学流派认为,心身疾病的发生主要通过以下途径()。
·心理--神经中介途径
·心理--神经--内分泌途径
·心理--神经--免疫学途径
·自身调节途径
发怒的可能性包括()。
·累了
·困了
·不舒适
·受挫
相对于消极情绪,积极情绪的好处在于( )。
·消极情绪导致细胞衰退,积极情绪促使细胞生长
·积极情绪能产生较低水平的压力相关激素,产生更高水平的和人际关系相关的激素
·积极情绪能提高体内的多巴胺水平,加强免疫系统的运作,并降低人体对压力的炎症反应
·积极情绪能降低血压、减少疼痛、带来更好的睡眠,降低患病的可能性
·有着高水平实现幸福感的人群拥有不利的表达谱:其炎症基因高水平
幸福感的特点是()。
·主观的
·自评的
·他评的
·哲学范畴的
下列各期属于垂死病人心理反应的是()。
·否认期
·愤怒期
·妥协期
·抑郁期
父母在教育孩子时,( )非常重要。
·温情
·打骂
·坚持
·充分的尊重孩子的需求
调节情绪的方法有( )。
·注意转移
·认知重评
·沉思
·合理发泄
·身体、行为调节
在学习过程中,学生注意力不集中的原因有()。
·学习动机不强,缺乏学习兴趣
·学习焦虑过低,没有明确的学习目标,没有压力
·学习没有计划,随意性过大
·过多地参与与学习无关的活动,造成中心兴趣转移
较快乐的人()。
·乐观
·能从负面的事情中找到正面的意义
·有幽默感
·悦纳自己,健康地接纳不完美但独特的自己
提倡积极进取、奋发有为的人生,向内修身养性,形成仁、义、礼、智、信的良好道德品质是( )价值观。
·儒家
·道家
·佛教
·理性主义