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佳木斯大学语言治疗学
新一轮课程改革倡导立足过程促进发展的课程评价
·正确
·错误
多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（ ）。
·加德纳
·推孟
·韦克斯勒
·加涅
新课程的核心理念是()。
·为了每一个学生的发展
·更好地提高学生成绩
·满足社会、家长提高升学率的需求
·提高每一位教师的教学水平
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。
·以综合课程为主
·以分科课程为主
·分科课程与综合课程相结合
·分科课程为主，综合课程补充
首倡“教师作为研究者”的学者是（ )。
·斯腾豪斯
·斯腾伯格
·杜威
·赫尔巴特
《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标,只能在语文、美术、音乐课中才能实现,其他课程没有办法培养学生的审美情趣。( )
·正确
·错误
《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标,只能在思想品德课中才能实现,其他课程无法实现这一培养目标。( )
·正确
·错误
基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导
·正确
·错误
新课程的三维目标是知识与技能目标过程与方法目标和情感态度与价值观目标
·正确
·错误
新课程指出,要改变课程评价过于强调评价的甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展教师提高和改进教学实践的功能
·正确
·错误
新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为课程的建设者和开发者
·正确
·错误
新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写出版选用混乱的局面,不利于教师把握教学和考试的标准
·正确
·错误
《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要,不但应该在心理健康教育课中培养,其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质
·正确
·错误
这次课程改革的任务是全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系结构内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系
·正确
·错误
课程改革要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
·正确
·错误
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·错误
多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（ ）。
·加德纳
·推孟
·韦克斯勒
·加涅
新课程的核心理念是()。
·为了每一个学生的发展
·更好地提高学生成绩
·满足社会、家长提高升学率的需求
·提高每一位教师的教学水平
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。
·以综合课程为主
·以分科课程为主
·分科课程与综合课程相结合
·分科课程为主，综合课程补充
首倡“教师作为研究者”的学者是（ )。
·斯腾豪斯
·斯腾伯格
·杜威
·赫尔巴特
《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标,只能在语文、美术、音乐课中才能实现,其他课程没有办法培养学生的审美情趣。( )
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《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标,只能在思想品德课中才能实现,其他课程无法实现这一培养目标。( )
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基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导
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新课程的三维目标是知识与技能目标过程与方法目标和情感态度与价值观目标
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新课程指出,要改变课程评价过于强调评价的甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展教师提高和改进教学实践的功能
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新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为课程的建设者和开发者
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新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写出版选用混乱的局面,不利于教师把握教学和考试的标准
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《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要,不但应该在心理健康教育课中培养,其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质
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这次课程改革的任务是全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系结构内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系
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课程改革要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
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