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佳木斯大学语言治疗学
劳动者在试用期间被证明不符合录用条件的,用人单位可以以下方式解除劳动合同,具体是( )。
·与劳动者协商一致后解除
·提前30天书面通知劳动者本人
·提前3天书面告知劳动者本人
·无需提前通知,可以即时解除
用人单位可以解除劳动合同的情形是( )。
·劳动者在试用期间被证明不符合录用条件的
·劳动者患病或负伤,在规定的医疗期内
·女职工在孕期、产期、哺乳期的
·劳动者患职业病并被确认丧失劳动能力的
王某在某厂工作了五个月,该厂濒临破产,钱某因此被解除劳动合同。依法律规定,该厂应付给钱某相当于( )工资的经济补偿金。
·3个月
·半个月
·1个月
·5个月
《劳动法》规定,劳动者享受带薪年休假应连续工作的年限为( )。
·一年以上
·二年以上
·三年以上
·十年以上
课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。
·教材的更新
·教师的发展
·学生的选择
·课程制度的变迁
新课程提倡的三维教学目标是指（）。
·知识、技能和方法
·情感、态度和价值观
·知识、技能和情感
·知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始
·正确
·错误
新课程提倡自主合作探究学习,就是要学生自己去发现探索,教师就可以放手不管了
·正确
·错误
陶行知在美国留学多年师从杜威并深受其影响,但他的生活教育理论并不是杜威理论的翻版
·正确
·错误
我们有教科书,就不用考虑课程资源的问题了
·正确
·错误
新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指()。
·充分认识知识对社会的价值
·学科、知识、个人、社会价值有机地结合
·让学生尊重知识尊重教师
·将知识转化为巨大的经济利益
贯彻新课程“以人为本”的 教育 理念首先应该做到()。
·充分地传授知识
·尊重学生人格，关注个体差异
·培养学生正确的学习态度
·让学生自主地选择课程
探究学习实施的过程是（ ）。
·计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
·问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
·问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
·计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
课程改革要改变课程管理过于集中的状况,实行国家地方学校三级课程管理,增强课程对地方学校及学生的适应性
·正确
·错误
新课程强调,教学过程是师生交往积极互动共同发展的过程
·正确
·错误
·与劳动者协商一致后解除
·提前30天书面通知劳动者本人
·提前3天书面告知劳动者本人
·无需提前通知,可以即时解除
用人单位可以解除劳动合同的情形是( )。
·劳动者在试用期间被证明不符合录用条件的
·劳动者患病或负伤,在规定的医疗期内
·女职工在孕期、产期、哺乳期的
·劳动者患职业病并被确认丧失劳动能力的
王某在某厂工作了五个月,该厂濒临破产,钱某因此被解除劳动合同。依法律规定,该厂应付给钱某相当于( )工资的经济补偿金。
·3个月
·半个月
·1个月
·5个月
《劳动法》规定,劳动者享受带薪年休假应连续工作的年限为( )。
·一年以上
·二年以上
·三年以上
·十年以上
课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。
·教材的更新
·教师的发展
·学生的选择
·课程制度的变迁
新课程提倡的三维教学目标是指（）。
·知识、技能和方法
·情感、态度和价值观
·知识、技能和情感
·知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始
·正确
·错误
新课程提倡自主合作探究学习,就是要学生自己去发现探索,教师就可以放手不管了
·正确
·错误
陶行知在美国留学多年师从杜威并深受其影响,但他的生活教育理论并不是杜威理论的翻版
·正确
·错误
我们有教科书,就不用考虑课程资源的问题了
·正确
·错误
新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指()。
·充分认识知识对社会的价值
·学科、知识、个人、社会价值有机地结合
·让学生尊重知识尊重教师
·将知识转化为巨大的经济利益
贯彻新课程“以人为本”的 教育 理念首先应该做到()。
·充分地传授知识
·尊重学生人格，关注个体差异
·培养学生正确的学习态度
·让学生自主地选择课程
探究学习实施的过程是（ ）。
·计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
·问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
·问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
·计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
课程改革要改变课程管理过于集中的状况,实行国家地方学校三级课程管理,增强课程对地方学校及学生的适应性
·正确
·错误
新课程强调,教学过程是师生交往积极互动共同发展的过程
·正确
·错误