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当p假q假时，下列判断形式为假的是（
·P∨q
·p←q
·p→q
·p←→q
劳动创造物质财富，教师在辛勤劳动，所以，教师在创造物质财富” ，这段话（ ）。
·违反了同一律
·违反了矛盾律
·违反了排中律
·违反了充足理由律
同时否定SEP和SOP,则（ ）
·违反同一律的要求
·违反不矛盾的要求
·违反排中律的要求
·不违反普通逻辑基本规律的要求
我们必须充分调动广大农民的生产积极性，如果不充分调动广大农民的生产积极性，农业生产就搞不上去，我们这个12亿人口的大国的吃饭问题就无法解决。”这段论证的论题和论证方式是什么？
·反证法
·归谬法 C
·分解法
·例证法
（）是最基本的思维形式之一，是思维结构的最小单位
·判断
·推理
·概念
·论证
：什么是生命？乙：生命是有机体的新陈代谢。甲：什么是有机体。乙：有机体是有生命的个体。乙的回答犯了什么逻辑错误
·循环定义
·定义含混
·定义过宽
·否定定义
学习的实质在于形成刺激—反应的联结的学习观点属于( )。
·人本主义心理学的学习观
·信息加工学习理论
·认知理论的学习观
·行为主义学习理论
教师职业倦怠不包括以下哪个成分( )。
·耗竭感
·去人格化
·低个人成就感
·兴趣低下
品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是( )。
·比较不稳定的
·受先天因素制约的
·时稳时变的
·比较稳定的
已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在( )。
·2岁
·4岁
·5岁以前
·1-3岁
为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于( )。
·精细加工策略
·组织策略
·认知策略
·复述策略
个体对自己以及自己和周围人的关系的认识称作( )。
·自我体验
·自我完善
·自我认识
·自我意识
人本主义心理学家罗杰斯认为教育的目标是( )。
·自我实现
·获得自由
·成为知道如何学习的自由人
·满足情感需要
根据奥苏伯尔对学习方式的分类,学生独立地通过自己的探索寻找,从而获得问题的答案，这种学习方式是（ ）。
·机械学习
·意义学习
·发现学习
·接受学习
第一个提出儿童学习能力有年龄差异的教育家是( )。
·奥苏贝尔
·赫尔巴特
·夸美纽斯
·卢梭
·P∨q
·p←q
·p→q
·p←→q
劳动创造物质财富，教师在辛勤劳动，所以，教师在创造物质财富” ，这段话（ ）。
·违反了同一律
·违反了矛盾律
·违反了排中律
·违反了充足理由律
同时否定SEP和SOP,则（ ）
·违反同一律的要求
·违反不矛盾的要求
·违反排中律的要求
·不违反普通逻辑基本规律的要求
我们必须充分调动广大农民的生产积极性，如果不充分调动广大农民的生产积极性，农业生产就搞不上去，我们这个12亿人口的大国的吃饭问题就无法解决。”这段论证的论题和论证方式是什么？
·反证法
·归谬法 C
·分解法
·例证法
（）是最基本的思维形式之一，是思维结构的最小单位
·判断
·推理
·概念
·论证
：什么是生命？乙：生命是有机体的新陈代谢。甲：什么是有机体。乙：有机体是有生命的个体。乙的回答犯了什么逻辑错误
·循环定义
·定义含混
·定义过宽
·否定定义
学习的实质在于形成刺激—反应的联结的学习观点属于( )。
·人本主义心理学的学习观
·信息加工学习理论
·认知理论的学习观
·行为主义学习理论
教师职业倦怠不包括以下哪个成分( )。
·耗竭感
·去人格化
·低个人成就感
·兴趣低下
品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是( )。
·比较不稳定的
·受先天因素制约的
·时稳时变的
·比较稳定的
已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在( )。
·2岁
·4岁
·5岁以前
·1-3岁
为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于( )。
·精细加工策略
·组织策略
·认知策略
·复述策略
个体对自己以及自己和周围人的关系的认识称作( )。
·自我体验
·自我完善
·自我认识
·自我意识
人本主义心理学家罗杰斯认为教育的目标是( )。
·自我实现
·获得自由
·成为知道如何学习的自由人
·满足情感需要
根据奥苏伯尔对学习方式的分类,学生独立地通过自己的探索寻找,从而获得问题的答案，这种学习方式是（ ）。
·机械学习
·意义学习
·发现学习
·接受学习
第一个提出儿童学习能力有年龄差异的教育家是( )。
·奥苏贝尔
·赫尔巴特
·夸美纽斯
·卢梭