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西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)
下列哪些不属于创造性游戏。( )
·智力游戏
·音乐游戏
·角色游戏
·体育游戏
游戏的特征有( )
·自主性
·愉悦性
·表征性
· 选择性
幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括( )
·角色区
·建构区
·表演区
·设施活动区
在“秋冬的树”美术活动中,教师适宜的做法有( )
·让幼儿按照教师的范画绘画
·组织幼儿观察幼儿园的树
·提供各种树的照片、组织幼儿讨论
·引导幼儿观察有关树木的名画
关于幼儿游戏活动区的布置,说法不正确的是( )
·以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起
·自由游戏环境的创设的由教师进行的
·可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料
·娃娃家应该是完全敞开式,让每个人都能看到里面有什么
当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙得不亦乐乎。结果,老师一共被打了六针。对小班幼儿这种行为评价不正确的是( )。
·角色游戏呈现合作的特点
·在游戏角色的定位上出现混乱
·角色游戏呈现平行游戏的特点
·过于重视教师的身份
表演游戏的指导包括( )
·选择表演的文学作品
·激发幼儿表演的兴趣
·准备表演的服装和道具
·对游戏动作和情节的假想
下列属于身体运动游戏发展阶段的是( )
·练习性游戏阶段
·有规律的重复性动作阶段
·追逐打闹游戏阶段
·象征性游戏阶段
下列关于“游戏在儿童社会性发展中的作用”的说法中,正确的是( )
·有助于建立安全的亲子依恋
·有助于儿童发展同伴关系
·有助于儿童恢复紧张的情绪
·有助于儿童去自我中心
儿童在游戏中,把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开;把自己假装成另外一个人,如当医生或布娃娃的妈妈等,这种游戏属于( )
·感觉运动游戏;
·象征性游戏;
·结构游戏;
·规则游戏
选择玩具最基本的标准是( )。
·符合艺术要求;
·安全、卫生;
·具有新颖性;
·具有教育
“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是( )
·维果茨基;
·皮亚杰;
·夸美纽斯;
·席勒
下列玩具中不属于结构造型玩具的是( )。
·积木;
·沙;
·橡皮泥;
·秋千
游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机)的一两个最富特色的典型角色动作(如转方向盘),来标志他所模仿的对象,此时儿童所扮演的角色属于( )
·机能性角色;
·互补性角色;
·想象的角色;
·虚幻性角色
学前儿童的基本活动是( )
·科学教育活动;
·日常生活活动;
·游戏;
·上课
·智力游戏
·音乐游戏
·角色游戏
·体育游戏
游戏的特征有( )
·自主性
·愉悦性
·表征性
· 选择性
幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括( )
·角色区
·建构区
·表演区
·设施活动区
在“秋冬的树”美术活动中,教师适宜的做法有( )
·让幼儿按照教师的范画绘画
·组织幼儿观察幼儿园的树
·提供各种树的照片、组织幼儿讨论
·引导幼儿观察有关树木的名画
关于幼儿游戏活动区的布置,说法不正确的是( )
·以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起
·自由游戏环境的创设的由教师进行的
·可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料
·娃娃家应该是完全敞开式,让每个人都能看到里面有什么
当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙得不亦乐乎。结果,老师一共被打了六针。对小班幼儿这种行为评价不正确的是( )。
·角色游戏呈现合作的特点
·在游戏角色的定位上出现混乱
·角色游戏呈现平行游戏的特点
·过于重视教师的身份
表演游戏的指导包括( )
·选择表演的文学作品
·激发幼儿表演的兴趣
·准备表演的服装和道具
·对游戏动作和情节的假想
下列属于身体运动游戏发展阶段的是( )
·练习性游戏阶段
·有规律的重复性动作阶段
·追逐打闹游戏阶段
·象征性游戏阶段
下列关于“游戏在儿童社会性发展中的作用”的说法中,正确的是( )
·有助于建立安全的亲子依恋
·有助于儿童发展同伴关系
·有助于儿童恢复紧张的情绪
·有助于儿童去自我中心
儿童在游戏中,把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开;把自己假装成另外一个人,如当医生或布娃娃的妈妈等,这种游戏属于( )
·感觉运动游戏;
·象征性游戏;
·结构游戏;
·规则游戏
选择玩具最基本的标准是( )。
·符合艺术要求;
·安全、卫生;
·具有新颖性;
·具有教育
“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是( )
·维果茨基;
·皮亚杰;
·夸美纽斯;
·席勒
下列玩具中不属于结构造型玩具的是( )。
·积木;
·沙;
·橡皮泥;
·秋千
游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机)的一两个最富特色的典型角色动作(如转方向盘),来标志他所模仿的对象,此时儿童所扮演的角色属于( )
·机能性角色;
·互补性角色;
·想象的角色;
·虚幻性角色
学前儿童的基本活动是( )
·科学教育活动;
·日常生活活动;
·游戏;
·上课