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佳木斯大学语言治疗学
“一题多解,演绎推理”是( )。
·再现思维
·求同思维
·辐合思维
·发散思维
棋类活动特别有利于提高学生的( )。
·记忆力
·想象力
·智力
·注意力
我国现代学校产生于( )。
·17世纪末
·18世纪末
·19世纪末
·20世纪末
在日常生活中,有些人感到奉献就是一种幸福,而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的( )。
·政治功能
·生存功能
·发展功能
·享用功能
在教学程序中,教师安排的程序性事项就是( )。
·教学程序
·教学过程
·教学事项
·教学方法
教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为( )。
·教育目的服务的
·教师和学生服务的
·特定的教学服务的
·当前工作服务的
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在( )。
·教师
·学生
·学校
·学习
观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为( )。
·外部强化
·自我强化
·直接强化
·替代强化
我国教育督导机构分为( )。
·两个等级
·三个等级
·四个等级
·五个等级
从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( )。
·程序性课程
·练习性课程
·地方性课程
·实践性课程
我国实施义务教育的目的是( )。
·扩大教育规模,赶上发达国家
·提高民族素质,快出人才,出好人才
·普及基础教育
·延缓就业,减轻社会就业压力
说课是一种教研活动,它的本质( )。
·就是实际意义的上课
·是一种上课模拟训练
·是将自己的教学设计告知听者
·是向别人呈现自己的教学形象
( )是现代学校教学的基本组织形式,它的出现在教育发展史上是一大进步。
·课堂教学
·复式教学
·开放教学
·电化教学
美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动时间很长反映出美国和日本对( )在课程中地位的重视。
·知识
·能力
·直接经验
·间接经验
《公牍通论》的作者是( )
·徐望之
·王充
·甘乃光
·贾谊
·再现思维
·求同思维
·辐合思维
·发散思维
棋类活动特别有利于提高学生的( )。
·记忆力
·想象力
·智力
·注意力
我国现代学校产生于( )。
·17世纪末
·18世纪末
·19世纪末
·20世纪末
在日常生活中,有些人感到奉献就是一种幸福,而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的( )。
·政治功能
·生存功能
·发展功能
·享用功能
在教学程序中,教师安排的程序性事项就是( )。
·教学程序
·教学过程
·教学事项
·教学方法
教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为( )。
·教育目的服务的
·教师和学生服务的
·特定的教学服务的
·当前工作服务的
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在( )。
·教师
·学生
·学校
·学习
观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为( )。
·外部强化
·自我强化
·直接强化
·替代强化
我国教育督导机构分为( )。
·两个等级
·三个等级
·四个等级
·五个等级
从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( )。
·程序性课程
·练习性课程
·地方性课程
·实践性课程
我国实施义务教育的目的是( )。
·扩大教育规模,赶上发达国家
·提高民族素质,快出人才,出好人才
·普及基础教育
·延缓就业,减轻社会就业压力
说课是一种教研活动,它的本质( )。
·就是实际意义的上课
·是一种上课模拟训练
·是将自己的教学设计告知听者
·是向别人呈现自己的教学形象
( )是现代学校教学的基本组织形式,它的出现在教育发展史上是一大进步。
·课堂教学
·复式教学
·开放教学
·电化教学
美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动时间很长反映出美国和日本对( )在课程中地位的重视。
·知识
·能力
·直接经验
·间接经验
《公牍通论》的作者是( )
·徐望之
·王充
·甘乃光
·贾谊