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学习动机产生的必要条件是()
· 学习的内驱力
· 智力水平
· 诱因
· 情绪
学校教育与社会教育、家庭教育相比较,具有的特点是()
· 教育的独立性
· 教育的主动性
· 教育的可控性
· 教育的权威性
联结说关于学习的主要定律有()
· 练习律
· 情绪律
· 效果律
· 准备律
符号互动论者布卢默将群体分为()
· 行动人群
· 临时人群
· 常规人群
· 松散人群
· 表意人群
在小学儿童教育心理学研究中常用的方法有()
· 观察法
· 实验室实验法
· 自然实验法
· 调查法
社会心理的内过程包括()
· 社会舆论
· 社会认知
· 社会动机
· 聚集行为
· 社会态度
自我意识主要包括对自我的()
· 情感
· 认知
· 模仿
· 印象
· 意向
社会心理学在形成时期收到了()的影响
· 社会学
· 民族学
· 心理学
· 语言学
· 人类学
根据学习过程的特征对学习分类,可以把学习分为()
· 情感学习
· 试误学习
· 顿悟学习
· 模仿学习
理智的对抗方式有()
· 消极对抗
· 发泄不满
· 侵犯行为
· 自我辩解
· 改变策略
短时记忆的信息主要以()编码
· 言语
· 听觉
· 视觉
· 表象
情绪的功能为()
· 信号交际
· 动机
· 适应
· 塑造个性
美国社会心理学出现危机被认为的原因有()
· 理论脱离现实
· 实验室的局限
· 不科学
· 不能解决实际问题
· 社会期望过高
将社会心理学的学科性质看成是心理学分支的代表人物有()
· 孙本文
· 埃尔伍德
· 时蓉华
· 吴江霖
对自己能力评估过高,惯于把失败归咎于别人的人格障碍属于()
· 强迫型人格
· 偏执型人格
· 回避型人格
· 冲动型人格
· 学习的内驱力
· 智力水平
· 诱因
· 情绪
学校教育与社会教育、家庭教育相比较,具有的特点是()
· 教育的独立性
· 教育的主动性
· 教育的可控性
· 教育的权威性
联结说关于学习的主要定律有()
· 练习律
· 情绪律
· 效果律
· 准备律
符号互动论者布卢默将群体分为()
· 行动人群
· 临时人群
· 常规人群
· 松散人群
· 表意人群
在小学儿童教育心理学研究中常用的方法有()
· 观察法
· 实验室实验法
· 自然实验法
· 调查法
社会心理的内过程包括()
· 社会舆论
· 社会认知
· 社会动机
· 聚集行为
· 社会态度
自我意识主要包括对自我的()
· 情感
· 认知
· 模仿
· 印象
· 意向
社会心理学在形成时期收到了()的影响
· 社会学
· 民族学
· 心理学
· 语言学
· 人类学
根据学习过程的特征对学习分类,可以把学习分为()
· 情感学习
· 试误学习
· 顿悟学习
· 模仿学习
理智的对抗方式有()
· 消极对抗
· 发泄不满
· 侵犯行为
· 自我辩解
· 改变策略
短时记忆的信息主要以()编码
· 言语
· 听觉
· 视觉
· 表象
情绪的功能为()
· 信号交际
· 动机
· 适应
· 塑造个性
美国社会心理学出现危机被认为的原因有()
· 理论脱离现实
· 实验室的局限
· 不科学
· 不能解决实际问题
· 社会期望过高
将社会心理学的学科性质看成是心理学分支的代表人物有()
· 孙本文
· 埃尔伍德
· 时蓉华
· 吴江霖
对自己能力评估过高,惯于把失败归咎于别人的人格障碍属于()
· 强迫型人格
· 偏执型人格
· 回避型人格
· 冲动型人格