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西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)
该题要求你判断给出学习目标是否包含条件、行为和评判标准三个重要要素。给出学习目标:一张纸上印出各省的的名称和省会,不看地图或其他图表,将23个省中至少20个省与它们的省会配对。哪个是这个目标所缺乏的( )
·重要条件
·可观察的行为
·行为标准
·不缺
旨在把教学过程与学生的个别需要和学习特征相结合,让大多数学生都能掌握教学内容并达到教学目标的教学策略是( )
·先行组织者策略
·加涅九段法教学策略
·“掌握教学”教学策略
·支架式教学策略
下列属于沉思型认知风格特点的是( )
·不能忍受延迟性的满足
·对问题的反应和决策比较快
·能对问题提出更多的解决方法
·解决问题时错误较多
强调对学习者原有知识基础做出判断和测量,以为新的教学提供依据的教学评价类型是( )
·相对评价
·自我评价
·诊断性评价
·定性评价
对“事实、概念、技能、原理、问题解决”类型的教学内容,一般对应的媒体在教学中的使用目标是( )
·展示事实、设疑辨析、提供示范、解释原理、创设情境
·创设情境、展示事实、提供示范、解释原理、设疑辨析
·展示事实、创设情境、提供示范、解释原理、设疑辨析
·展示事实、创设情境、解释原理、提供示范、设疑辨析
为了保证教学目标的可操作性,通常编写教学目标采用ABCD法,其中ABCD分别指( )
·条件,标准,对象,行为。
·行为,对象,条件,标准。
·对象,行为,条件,标准。
·对象,标准,条件,行为。
解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数( )
·正确
·错误
在日常教学过程中，出现问题马上凭借经验解决问题，就是最为典型的教学教研。（ ）
·正确
·错误
在分析教学内容的主要方法中,以直观形式揭示学习内容要素及其相互联系的分析方法是( )
·归类分析法
·图解分析法
·信息加工分析法
·层级分析法
你认为“示范-模仿”教学策略更适用于下面哪类教学内容的( )
·概念的学习
·动作技能的学习
·规则的认识
·态度的培养
教学评价是按照一定的教学目标，运用科学可行的评价方法，对教学过程和教学成果给予价值判断，为改进教学、提高教学质量，促进师生共同发展，提供可靠的信息和科学依据。（ ）
·正确
·错误
教师专业化已经成为促进教师教育发展和提高教师社会地位的成功策略。（ ）
·正确
·错误
发展性学生评价指以促进学生的全面发展为根本目的的学生评价理念和评价体系。（ ）
·正确
·错误
班主任工作评价的内容主要有班主任素质、班级组织与管理和班级工作绩效。（ ）
·正确
·错误
教学案例不是教师的教案或教师个案,也不是课堂实录,是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学情景水平及其保持、下降或达成等现象。 ( )
·正确
·错误
·重要条件
·可观察的行为
·行为标准
·不缺
旨在把教学过程与学生的个别需要和学习特征相结合,让大多数学生都能掌握教学内容并达到教学目标的教学策略是( )
·先行组织者策略
·加涅九段法教学策略
·“掌握教学”教学策略
·支架式教学策略
下列属于沉思型认知风格特点的是( )
·不能忍受延迟性的满足
·对问题的反应和决策比较快
·能对问题提出更多的解决方法
·解决问题时错误较多
强调对学习者原有知识基础做出判断和测量,以为新的教学提供依据的教学评价类型是( )
·相对评价
·自我评价
·诊断性评价
·定性评价
对“事实、概念、技能、原理、问题解决”类型的教学内容,一般对应的媒体在教学中的使用目标是( )
·展示事实、设疑辨析、提供示范、解释原理、创设情境
·创设情境、展示事实、提供示范、解释原理、设疑辨析
·展示事实、创设情境、提供示范、解释原理、设疑辨析
·展示事实、创设情境、解释原理、提供示范、设疑辨析
为了保证教学目标的可操作性,通常编写教学目标采用ABCD法,其中ABCD分别指( )
·条件,标准,对象,行为。
·行为,对象,条件,标准。
·对象,行为,条件,标准。
·对象,标准,条件,行为。
解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数( )
·正确
·错误
在日常教学过程中，出现问题马上凭借经验解决问题，就是最为典型的教学教研。（ ）
·正确
·错误
在分析教学内容的主要方法中,以直观形式揭示学习内容要素及其相互联系的分析方法是( )
·归类分析法
·图解分析法
·信息加工分析法
·层级分析法
你认为“示范-模仿”教学策略更适用于下面哪类教学内容的( )
·概念的学习
·动作技能的学习
·规则的认识
·态度的培养
教学评价是按照一定的教学目标，运用科学可行的评价方法，对教学过程和教学成果给予价值判断，为改进教学、提高教学质量，促进师生共同发展，提供可靠的信息和科学依据。（ ）
·正确
·错误
教师专业化已经成为促进教师教育发展和提高教师社会地位的成功策略。（ ）
·正确
·错误
发展性学生评价指以促进学生的全面发展为根本目的的学生评价理念和评价体系。（ ）
·正确
·错误
班主任工作评价的内容主要有班主任素质、班级组织与管理和班级工作绩效。（ ）
·正确
·错误
教学案例不是教师的教案或教师个案,也不是课堂实录,是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学情景水平及其保持、下降或达成等现象。 ( )
·正确
·错误