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西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)
以下哪项不是属于影响学前儿童健康的因素( )
·环境因素
·卫生保健因素
·个人因素
·生活方式
以下哪些不是属于学前儿童健康教育评价的原则( )
·时效性
·主观性
·方法多样化
·评价与指导相结合
学前儿童健康教育的评价方法按评价的功能及运行的时间分类可分为( )
·相对评价和绝对评价
·诊断性评价、形成性评价和总结性评价
·单项评价和综合评价
·自我评价和他人评价
中班健康教育活动《睡得好,身体棒》,教师不仅设计了课堂的健康教育活动,而且把课堂上的图片贴在活动室内外,并且请家长配合尽量让幼儿远离夜生活,体现了学前儿童健康教育( )原则。
·科学性与实用性相结合
·渗透融合性
·生活性
·循序渐进性
学前儿童健康教育的意义在于它是社会发展的需要、是学前儿童全面发展教育的组成部分、对儿童的身心发展具有独特价值和( )
·是实现学前儿童教育总目标的需要
·是建立完善的学前儿童健康教育体系的需要
·是时代发展的需要
·是学前儿童健康教育发展的客观需要
教师通过“猫抓老鼠”的游戏,使幼儿在游戏中学会正确的爬的动作,体现了学前儿童健康教育活动( )的特点。
·生活化
·游戏化
·综合化
·可操作化
制定学前儿童健康教育目标的依据包括:( )、社会发展与需要、健康教育价值观、学前教育和健康教育的总目标和教育实施机构的师资和教育条件。
·国家的需要
·国际竞争需要
·儿童需要及儿童身心发展的规律
·儿童发展的需要
目前儿童发生走失、安全事故频频发生,教师相应选择了“不跟陌生人走”、“贝贝迷路了”、“取暖的安全”、“煤气开关不乱动”等内容,对幼儿进行教育,说明教师选择学前儿童健康教育内容要根据( )要求。
·符合教育目标
·与学前儿童生活经验相关联
·考虑社会因素
·与学前儿童年龄特征及接受能力相吻合
家庭精神环境主要包括（ ）
·父母性格
·家庭收入
·家庭结构
·家庭氛围
提高家长的教育素质包括（）
·教育观念
·教育态度
·教育能力
·教育方法
·教育手段
学前儿童家庭教育指导属于（）
·成人教育
·师范教育
·普通教育
·社会教育
·终身教育
学前儿童家长教养方式类型有（）
·民主权威型
·绝对权威型
·娇惯溺爱型
·反复练习型
·忽视冷漠型
学前儿童家庭教育原则制定的根据有（）
·儿童发展特点
·个性品德形成规律
·家庭教育任务
·家庭教育过程规律
·家庭环境
民主权威型的学前儿童家长的表现为（）
·对孩子给予中等关爱
·对孩子保持温和的态度
·能合理接纳孩子的想法和意见
·对孩子很少进行限制
·亲子间采取开放的态度和方式进行沟通
学习型社会要求人应具备的基本学习能力有（）
·学会认知
·学会科学
·学会做事
·学会共同生活
·学会生存
·环境因素
·卫生保健因素
·个人因素
·生活方式
以下哪些不是属于学前儿童健康教育评价的原则( )
·时效性
·主观性
·方法多样化
·评价与指导相结合
学前儿童健康教育的评价方法按评价的功能及运行的时间分类可分为( )
·相对评价和绝对评价
·诊断性评价、形成性评价和总结性评价
·单项评价和综合评价
·自我评价和他人评价
中班健康教育活动《睡得好,身体棒》,教师不仅设计了课堂的健康教育活动,而且把课堂上的图片贴在活动室内外,并且请家长配合尽量让幼儿远离夜生活,体现了学前儿童健康教育( )原则。
·科学性与实用性相结合
·渗透融合性
·生活性
·循序渐进性
学前儿童健康教育的意义在于它是社会发展的需要、是学前儿童全面发展教育的组成部分、对儿童的身心发展具有独特价值和( )
·是实现学前儿童教育总目标的需要
·是建立完善的学前儿童健康教育体系的需要
·是时代发展的需要
·是学前儿童健康教育发展的客观需要
教师通过“猫抓老鼠”的游戏,使幼儿在游戏中学会正确的爬的动作,体现了学前儿童健康教育活动( )的特点。
·生活化
·游戏化
·综合化
·可操作化
制定学前儿童健康教育目标的依据包括:( )、社会发展与需要、健康教育价值观、学前教育和健康教育的总目标和教育实施机构的师资和教育条件。
·国家的需要
·国际竞争需要
·儿童需要及儿童身心发展的规律
·儿童发展的需要
目前儿童发生走失、安全事故频频发生,教师相应选择了“不跟陌生人走”、“贝贝迷路了”、“取暖的安全”、“煤气开关不乱动”等内容,对幼儿进行教育,说明教师选择学前儿童健康教育内容要根据( )要求。
·符合教育目标
·与学前儿童生活经验相关联
·考虑社会因素
·与学前儿童年龄特征及接受能力相吻合
家庭精神环境主要包括（ ）
·父母性格
·家庭收入
·家庭结构
·家庭氛围
提高家长的教育素质包括（）
·教育观念
·教育态度
·教育能力
·教育方法
·教育手段
学前儿童家庭教育指导属于（）
·成人教育
·师范教育
·普通教育
·社会教育
·终身教育
学前儿童家长教养方式类型有（）
·民主权威型
·绝对权威型
·娇惯溺爱型
·反复练习型
·忽视冷漠型
学前儿童家庭教育原则制定的根据有（）
·儿童发展特点
·个性品德形成规律
·家庭教育任务
·家庭教育过程规律
·家庭环境
民主权威型的学前儿童家长的表现为（）
·对孩子给予中等关爱
·对孩子保持温和的态度
·能合理接纳孩子的想法和意见
·对孩子很少进行限制
·亲子间采取开放的态度和方式进行沟通
学习型社会要求人应具备的基本学习能力有（）
·学会认知
·学会科学
·学会做事
·学会共同生活
·学会生存