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教师发展与职业道德
在教学活动中，幼儿教师职业道德的践行不包括以下哪一项？
A、尊重幼儿天性，发挥游戏的教育价值
B、以身示范，发挥教育影响力
C、以幼儿为本，灵活处理课堂突发事件
D、单向传授知识，忽略幼儿反馈
开展教学活动时，幼儿园教师不正确的做法是（）。
A、创设丰富多样化的课堂
B、大声训斥调皮的幼儿
C、提前了解幼儿活动需求
D、进行表情管理，营造生动课堂
微笑面对幼儿和家长，与同事相处融洽，说明幼儿园工作者（）。
A、有和谐的人际关系
B、热爱教师职业
C、能自我控制情绪
D、积极悦纳自我
幼儿园教育是（）的重要组成部分。
A、基础教育
B、高等阶段
C、中等教育
D、初等教育
小李是刚踏入教师队伍的新教师，他着急的时候说话会变得有些结巴，遭到学生和一些老师的耻笑。如果你是小李的同事，你会（）。
A、当老师连话都说不利落，说明小李不适合做老师
B、这是小李的事情，不笑话他，但也想不到办法来帮助他
C、告诉小李自己也曾有过同样的情况，并把自己的经验告诉他
D、在小李结巴时，告诉小李结巴得很厉害，这样可不行
教师职业道德的本质要求是（）。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、教书育人
D、关爱学生
部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这些教师的职业道德存在的问题是（）。
A、价值观念单薄
B、敬业精神弱化
C、角色意识淡化
D、育人意识退化
2014年，习近平总书记视察北京师范大学，发表了“四有”好老师的重要讲话，以下哪项不是“四有”老师的内涵？
A、有广博学识
B、有仁爱之心
C、有理想信念
D、有道德情操
信息时代，知识更新不断加速，不再有一劳永逸的学习，更不能坐井观天，体现了以下哪个专业理念？
A、幼儿为本
B、能力为重
C、师德为先
D、终身学习
《幼儿园教师专业标准（试行）》中，专业理念与师德的作用不包括以下哪一项？
A、促进幼儿园教师专业自主发展意识的形成
B、是幼儿园教师保教实践的“指南针”和“导航灯”
C、是幼儿园教师专业素养的核心
D、是幼儿园教师专业发展的唯一标准
在游戏活动中，幼儿教师职业道德的行为诉求不包括以下哪一项？
A、适当介入游戏过程
B、合理安排游戏时间
C、完全放任幼儿游戏
D、精心创设游戏环境
教师职业道德的底线是（）。
A、不收受礼品
B、关爱学生
C、不进行有偿家教
D、遵守法律法规
教师职业道德的核心是（）。
A、热爱学生
B、加强自身修养
C、热爱教育事业
D、爱岗敬业
张老师在班级中注重安全教育，提高幼儿的自我保护意识。这符合幼儿园教师专业标准中的（）。
A、激励与评价能力
B、环境创设与利用能力
C、游戏活动的支持与引导能力
D、一日生活的组织与保育能力
朱老师因为一位学生没有给其送礼物，对该同学不闻不问，导致该同学从原来的开朗、活泼变得内向、木讷。朱老师的行为（）。
A、不影响正常教学
B、妥当，这是朱老师的自由
C、不妥，朱老师的行为违反了廉洁奉公、关心爱护学生的教师职业道德
D、不妥，朱老师的行为违反了爱岗敬业、终身学习的教师职业道德
A、尊重幼儿天性，发挥游戏的教育价值
B、以身示范，发挥教育影响力
C、以幼儿为本，灵活处理课堂突发事件
D、单向传授知识，忽略幼儿反馈
开展教学活动时，幼儿园教师不正确的做法是（）。
A、创设丰富多样化的课堂
B、大声训斥调皮的幼儿
C、提前了解幼儿活动需求
D、进行表情管理，营造生动课堂
微笑面对幼儿和家长，与同事相处融洽，说明幼儿园工作者（）。
A、有和谐的人际关系
B、热爱教师职业
C、能自我控制情绪
D、积极悦纳自我
幼儿园教育是（）的重要组成部分。
A、基础教育
B、高等阶段
C、中等教育
D、初等教育
小李是刚踏入教师队伍的新教师，他着急的时候说话会变得有些结巴，遭到学生和一些老师的耻笑。如果你是小李的同事，你会（）。
A、当老师连话都说不利落，说明小李不适合做老师
B、这是小李的事情，不笑话他，但也想不到办法来帮助他
C、告诉小李自己也曾有过同样的情况，并把自己的经验告诉他
D、在小李结巴时，告诉小李结巴得很厉害，这样可不行
教师职业道德的本质要求是（）。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、教书育人
D、关爱学生
部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这些教师的职业道德存在的问题是（）。
A、价值观念单薄
B、敬业精神弱化
C、角色意识淡化
D、育人意识退化
2014年，习近平总书记视察北京师范大学，发表了“四有”好老师的重要讲话，以下哪项不是“四有”老师的内涵？
A、有广博学识
B、有仁爱之心
C、有理想信念
D、有道德情操
信息时代，知识更新不断加速，不再有一劳永逸的学习，更不能坐井观天，体现了以下哪个专业理念？
A、幼儿为本
B、能力为重
C、师德为先
D、终身学习
《幼儿园教师专业标准（试行）》中，专业理念与师德的作用不包括以下哪一项？
A、促进幼儿园教师专业自主发展意识的形成
B、是幼儿园教师保教实践的“指南针”和“导航灯”
C、是幼儿园教师专业素养的核心
D、是幼儿园教师专业发展的唯一标准
在游戏活动中，幼儿教师职业道德的行为诉求不包括以下哪一项？
A、适当介入游戏过程
B、合理安排游戏时间
C、完全放任幼儿游戏
D、精心创设游戏环境
教师职业道德的底线是（）。
A、不收受礼品
B、关爱学生
C、不进行有偿家教
D、遵守法律法规
教师职业道德的核心是（）。
A、热爱学生
B、加强自身修养
C、热爱教育事业
D、爱岗敬业
张老师在班级中注重安全教育，提高幼儿的自我保护意识。这符合幼儿园教师专业标准中的（）。
A、激励与评价能力
B、环境创设与利用能力
C、游戏活动的支持与引导能力
D、一日生活的组织与保育能力
朱老师因为一位学生没有给其送礼物，对该同学不闻不问，导致该同学从原来的开朗、活泼变得内向、木讷。朱老师的行为（）。
A、不影响正常教学
B、妥当，这是朱老师的自由
C、不妥，朱老师的行为违反了廉洁奉公、关心爱护学生的教师职业道德
D、不妥，朱老师的行为违反了爱岗敬业、终身学习的教师职业道德