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国家开放大学心理健康教育概论1
自我概念包括自我辨认、自我定义、自我实现。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
自我独特感和稳定感的获得是作为客体的自我发展的重要组成部分。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
学生的学习能力和学习速度有很大的差异，这是个别化教学受到普遍重视的主要原因。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
布卢姆教育目标分类中认知领域的各级目标是行为目标的范例。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物情境策略。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
让随地吐痰的学生擦掉地上的痰迹，这是一种“正强化”的过矫正策略。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
IQ分数与学习成绩有显著关系。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
IQ可以预测个人的性格特征。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
先前学习对后续学习的干扰影响就是倒摄抑制。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
学习风格由生理性要素、认知要素、情感要素、习惯要素和社会性要素等方面的要素构成。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
一般来说，属于非智力因素有( )
多选题 (4 分) 4分
A.
动机
B.
想象
C.
情感
D.
性格
E.
注意力
心理特征在教育当中的运用是( )
多选题 (4 分) 4分
A.
有利于因材施教
B.
培养能力
C.
职业咨询指导
D.
心理健康
瑟斯顿提出的七种平等的基本能力是：计算、语词流畅、语词理解，记忆还有几种分别是( )
多选题 (4 分) 4分
A.
推理
B.
空间知觉
C.
识别
D.
知觉速度
下列哪几项属于人的个性倾向性( )
多选题 (4 分) 4分
A.
兴趣
B.
需要
C.
情绪
D.
意志
特征分析理论比原型匹配理论、模板匹配理论优越在于( )
多选题 (4 分) 4分
A.
它更形象
B.
它是一种得到部分验证的神经结构模型
C.
它更灵活
D.
它更复杂
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
自我独特感和稳定感的获得是作为客体的自我发展的重要组成部分。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
学生的学习能力和学习速度有很大的差异，这是个别化教学受到普遍重视的主要原因。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
布卢姆教育目标分类中认知领域的各级目标是行为目标的范例。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物情境策略。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
让随地吐痰的学生擦掉地上的痰迹，这是一种“正强化”的过矫正策略。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
IQ分数与学习成绩有显著关系。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
IQ可以预测个人的性格特征。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
先前学习对后续学习的干扰影响就是倒摄抑制。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
学习风格由生理性要素、认知要素、情感要素、习惯要素和社会性要素等方面的要素构成。
单选题 (4 分) 4分
A.
是
B.
否
一般来说，属于非智力因素有( )
多选题 (4 分) 4分
A.
动机
B.
想象
C.
情感
D.
性格
E.
注意力
心理特征在教育当中的运用是( )
多选题 (4 分) 4分
A.
有利于因材施教
B.
培养能力
C.
职业咨询指导
D.
心理健康
瑟斯顿提出的七种平等的基本能力是：计算、语词流畅、语词理解，记忆还有几种分别是( )
多选题 (4 分) 4分
A.
推理
B.
空间知觉
C.
识别
D.
知觉速度
下列哪几项属于人的个性倾向性( )
多选题 (4 分) 4分
A.
兴趣
B.
需要
C.
情绪
D.
意志
特征分析理论比原型匹配理论、模板匹配理论优越在于( )
多选题 (4 分) 4分
A.
它更形象
B.
它是一种得到部分验证的神经结构模型
C.
它更灵活
D.
它更复杂