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许昌学院-现代教育技术
支架式教学的环节包括()
A.告知目标
B.协作学习
C.独立探索
D.搭脚手架
程序教学的原则包括() A.及时强化原则 B.小步子原则 C.积极反应原则 D.低错误率原则
] 建构主义理论的基本观点包括() A.学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程 B.学习者以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到的是事物的不同方面 C.学习过程包含对新知识的意义建构和对旧知识的重组 D.学习是组织一种完形，而不是刺激与反应的简单联结
行为主义理论的基本观点包括() A.学习效果不仅取决于外部刺激，还依赖于个体的主观努力与认知水平 B.学习成功的关键依靠强化 C.学习是刺激-反应的联结 D.学习是尝试错误的过程
经验之塔中，塔的最高层是() A.录音广播 B.视觉符号 C.言语符号 D.静态图片
人对声音的响度感觉() A.只与声压有关 B.与声压和频率都有关 C.与声压和频率都无关 D.只与频率有关
当两个或两个以上的声音同时存在时，其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为() A.鸡尾酒会效应 B.掩蔽效应 C.双耳效应 D.哈斯效应
在经验之塔中，参与演戏是属于() A.观察的经验 B.直接的、有目的的经验 C.抽象的经验 D.做的经验
在香农—韦弗传播模式中，将接收到的信号转换成可以接受的信息内容的过程一般称之为() A.信道 B.编码 C.反馈 D.译码
同一首音乐用黑管和钢琴演奏时，给人的感觉不一样，主要是因为() A.音高不同 B.音调不同 C.音色不同 D.响度不同
在学校教时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理（） A.重复作用原理 B.共同经验原理 C.信息来源原理 D.抽象层次原理
信息加工的基本原理包括（） A.人类加工信息的容量是无限的 B.信息流是认知行为的基础 C.回忆部分取决于提取线索 D.记忆取决于信息编码
信息加工理论对学习的启迪包括() A.利用媒体以形象的方式方便学生存储和提取信息 B.尽可能把知识组织成有意义的块状，减少机械学习 C.在教学设计时应给学生留有一定的信息加工时间 D.在设计媒体的时候应注意引导学生的注意力
认知发现说的基本观点包括() A.学习是主动地形成认知结构的过程 B.通过主动发现形成认知结构 C.学习是顿悟而不是通过尝试错误来实现的 D.强调对学科的基本结构的学习
经验之塔”理论告诉我们（） A.下层的经验比上层的经验具体 B.上层的经验比下层的经验重要 C.下层的经验比上层的经验抽象 D.下层的经验比上层的经验重要
程序教学的原则包括() A.及时强化原则 B.小步子原则 C.积极反应原则 D.低错误率原则
] 建构主义理论的基本观点包括() A.学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程 B.学习者以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到的是事物的不同方面 C.学习过程包含对新知识的意义建构和对旧知识的重组 D.学习是组织一种完形，而不是刺激与反应的简单联结
行为主义理论的基本观点包括() A.学习效果不仅取决于外部刺激，还依赖于个体的主观努力与认知水平 B.学习成功的关键依靠强化 C.学习是刺激-反应的联结 D.学习是尝试错误的过程
经验之塔中，塔的最高层是() A.录音广播 B.视觉符号 C.言语符号 D.静态图片
人对声音的响度感觉() A.只与声压有关 B.与声压和频率都有关 C.与声压和频率都无关 D.只与频率有关
当两个或两个以上的声音同时存在时，其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为() A.鸡尾酒会效应 B.掩蔽效应 C.双耳效应 D.哈斯效应
在经验之塔中，参与演戏是属于() A.观察的经验 B.直接的、有目的的经验 C.抽象的经验 D.做的经验
在香农—韦弗传播模式中，将接收到的信号转换成可以接受的信息内容的过程一般称之为() A.信道 B.编码 C.反馈 D.译码
同一首音乐用黑管和钢琴演奏时，给人的感觉不一样，主要是因为() A.音高不同 B.音调不同 C.音色不同 D.响度不同
在学校教时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理（） A.重复作用原理 B.共同经验原理 C.信息来源原理 D.抽象层次原理
信息加工的基本原理包括（） A.人类加工信息的容量是无限的 B.信息流是认知行为的基础 C.回忆部分取决于提取线索 D.记忆取决于信息编码
信息加工理论对学习的启迪包括() A.利用媒体以形象的方式方便学生存储和提取信息 B.尽可能把知识组织成有意义的块状，减少机械学习 C.在教学设计时应给学生留有一定的信息加工时间 D.在设计媒体的时候应注意引导学生的注意力
认知发现说的基本观点包括() A.学习是主动地形成认知结构的过程 B.通过主动发现形成认知结构 C.学习是顿悟而不是通过尝试错误来实现的 D.强调对学科的基本结构的学习
经验之塔”理论告诉我们（） A.下层的经验比上层的经验具体 B.上层的经验比下层的经验重要 C.下层的经验比上层的经验抽象 D.下层的经验比上层的经验重要