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南阳师范学院教育学原理
个体发展的环境因素只包括社会环境因素。
个体发展的活动因素包括外部活动和内部活动。
有效的组织是个体发展功能的前提条件。
创造性不是个体个性化功能的表现。
唤醒个体生命的自觉是教育在个体发展中的独特价值。
教育的社会发展功能通过教育对其他子系统的作用表现出来，诸如教育的政治功能、经济功能、文化功能等。
选择与确立教育目的的基本依据是社会依据和人的依据。
社会本位是以个人为中心。
个人本位论主张，教育目的是为了培养社会或国家服务的人才。
适应与超越问题是社会本位应注意的问题。
下列哪项不属于教育制度的特点（ ）
下列哪项不属于教育制度的组成部分（ ）
下列哪位教育家是终身教育的提出者（ ）
下列哪项不属于学校教育制度的常见类型（ ）
下列哪一国家属于单轨学制的代表性国家（ ）
个体发展的活动因素包括外部活动和内部活动。
有效的组织是个体发展功能的前提条件。
创造性不是个体个性化功能的表现。
唤醒个体生命的自觉是教育在个体发展中的独特价值。
教育的社会发展功能通过教育对其他子系统的作用表现出来，诸如教育的政治功能、经济功能、文化功能等。
选择与确立教育目的的基本依据是社会依据和人的依据。
社会本位是以个人为中心。
个人本位论主张，教育目的是为了培养社会或国家服务的人才。
适应与超越问题是社会本位应注意的问题。
下列哪项不属于教育制度的特点（ ）
下列哪项不属于教育制度的组成部分（ ）
下列哪位教育家是终身教育的提出者（ ）
下列哪项不属于学校教育制度的常见类型（ ）
下列哪一国家属于单轨学制的代表性国家（ ）